作者：謝光建
**：《當代教育探索》2023年第02期
摘要：閱讀教學是語文教學的重要組成部分，提高小學語文教學質量的重要標誌是培養學生的能力，特別是閱讀能力。隨著新課程改革的不斷推進，如何培養小學生獨立閱讀的能力，使學生在閱讀的過程中形成良好的習慣，成為了語文教師研究的重要課題。
關鍵詞：培養小學生閱讀能力策略
《全日制義務教育語文課程標準》指出，閱讀是學生的個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐，應讓學生在主動積極的思維和情感活動中加深理解和體驗、有所感悟和思考、受到情感薰陶、獲得思想啟迪、享受審美樂趣。閱讀帶給人的力量是巨大的，能拓寬知識面，提高品德修養和思想情趣。閱讀是語文教學的主體，是培養學生的說話、識字能力和學習語文的主要途徑和憑藉。
小學語文教學的根本目的是培養學生的閱讀、寫作能力。而閱讀能力對小學生來說，是一種十分重要的能力，同時也是小學生應該具備的一項重要素質。良好的閱讀能力不但可以讓學生積累豐富的語文知識、形成良好的語感，而且能讓小學生學會理解、鑑賞文學作品，從中受到高尚情操與趣味的薰陶，進而豐富其情感體驗，發展他們健康的個性。
所以，提高學生的閱讀能力，拓寬學生的視野，豐富學生的知識，是閱讀教學的當務之急。那麼，怎樣才能提高小學生的閱讀能力呢？筆者結合多年教學實踐，主要從以下方面闡述了提高學生閱讀能力的途徑。
一、善於培養小學生閱讀的慾望
論小學生數學閱讀能力培養
但由於數學語言的符號化 邏輯化 嚴謹性及抽象性等特點，決定了數學閱讀必須勤思多想 讀寫結合。這對小學生而言，不是輕而易舉就能夠掌握的，必須依靠教師對數學閱讀方法的指導。關鍵詞 閱讀能力培養 目前，新課程標準的實施，使小學數學的課堂發生了可喜的變化。但在實踐中，我發現了乙個 時髦 的現象 學生上課不用...
如何培養小學生語文閱讀能力
小學語文教學的根本目的是培養學生的閱讀 寫作能力。可見培養閱讀能力是極其重要的。閱讀教學中普遍存在著教師講學生聽，教師問學生答的現象。這樣，不能從實質上提高學生的閱讀能力，學生的詞彙 說話 朗讀 概括 思維能力都得不到真正的提高。那麼，怎樣培養小學生的閱讀能力呢？下面談談我的幾點淺見。一 培養閱讀能...
論小學生數學自主學習能力培養策略
摘要 新課標倡導自主學習，就是要讓學生真正成為學習的主人。它明確指出 學生是數學學習的主人，教師是數學學習的組織者 引導者與合作者。但受傳統應試教育模式的影響，在當前的數學教學實際中，存在著種種忽視學生主體性的做法，學生自身自主學習能力還處於低階階段。為此，應當重視學生的自主學習，調動學生學習的熱情...