【教學年級】：初一年級
【教學課時】：一課時
【課型】：唱歌課
【教材】：湖南文藝出版社《**》七年級上冊第五單元
【教材分析】：《踏浪》是一首抒情、清新的校園歌曲。教學的側重點應放在歌曲意境的表現上，要引導學生用柔和、甜美的聲音，優美、自然地造型來表現歌曲詩一般的意境。
【教學目標】：1、能熟練的演唱歌曲，體會歌曲的意境美；
2、能對歌曲進**感的處理；
3、引導學生以不同形式參與、體驗、表現**。
【教學重點】：以情感啟發貫穿教學，引導學生富有感情地表現歌曲。
【教學難點】：二聲部的合唱訓練。
【教學用具】：多**課件、鋼琴
【教學過程】：
一、組織教學
1、課前教師**黑鴨子演唱組合演唱的《踏浪》，創設情境。
2、師生問好！
二、情境匯入
1、導語：藍天、白雲、大海、浪花，這組詞語使你眼前浮現怎樣的畫面？
【教師**課件，學生談各自的感受】
2、教師：同學們描繪的景色很美，我想你們的心情肯定也如景色一樣美好。這份心情讓我想到了一首輕鬆活潑的歌曲——《踏浪》。
三、新課教學
1、教師簡單介紹詞作者莊奴先生。
2、課件出示曲譜，**歌曲《踏浪》，並請學生邊聽邊找出歌曲中的**記號。
3、歌曲第一樂句的學唱及曲譜教學。
【演唱提示】（1）歌唱的姿勢、正確的呼吸、自然圓潤的聲音。
（2）恰當的速度、音色，富有表情地表現歌曲。
教師伴奏，請學生用漸強的力度有感情地演唱第一樂句的歌詞。
教師：請思考，演唱力度的漸強與大海發出的什麼聲音相似？
學生：海浪聲。
教師創設情境：一陣陣海浪推向沙灘，歌詞中的主人公——「我」和
小夥伴們從遠處來到了海邊，開始和浪花一起嬉戲了。
教師小結：歌聲中給我們帶來的畫面感，力度記號在其中起到了重要的作用。
5、歌曲最後乙個樂句的學唱及曲譜教學。
教師伴奏，學生視唱歌曲結尾的樂句。
教師：比較歌曲尾部的樂句和第一樂句的異同？
學生：這兩個樂句的旋律相同，演唱的力度不同，歌曲開頭演唱的力
度的是漸強，最後結尾是漸弱。
教師引導學生描述結尾樂句表現的情境。
6、歌曲中間樂段的學唱及曲譜教學。
教師：是什麼美景使「我」和小夥伴流連忘返呢？聽聽海邊都有哪些美景吧！教師範唱。
教師：從歌曲中聽到了有哪些美麗的景物？
學生：白雲、山花、海風、浪花…
四、學唱歌曲
教師：請學生跟隨鋼琴完整地視唱歌譜。
教師伴奏，請學生完整地演唱歌詞，並找出覺得比較難唱的地方。（學生輕聲隨琴演唱並尋找自己的演唱難點，教師根據學生指出的演唱難點逐句解決。）
教師小結：這首歌曲給人青春活潑的美感，大自然這麼美麗，世界如此美好，請你們再一次用歌聲來表達心中的愉悅吧！（在教師的伴奏下，學生帶上之前自創的簡單的肢體動作，有感情地完整表現歌曲.
五、感受探索
教師：歌曲在開始和結束都有海浪的聲音，在歌曲中間的樂段部分是否也能加入海風和海浪的聲音呢？
請學生在教師的提示下進行小組討論，自己設計適合的音效、音高來模仿海風和海浪的聲音。
學生小組展示。
教師：同學們的表現都很不錯，老師也設計了海風和海浪的聲音，請你們來幫忙唱一唱！
【教唱步驟】
1、請兩位同學與教師配合，學生演唱旋律聲部（高聲部），教師模
唱海風海浪的聲部（低聲部），讓全體同學感受二聲部的效果。
2、請所有同學輕聲隨琴模唱低聲部（即海風海浪聲部），注意模唱時聲音的提示。
3、將學生分為高低兩個聲部演唱這一樂段。
4、帶著情感完整地演唱全曲。
六、課堂小結
教師：同學們，今天我們學習了《踏浪》這首歌曲。以「海」為主題的歌曲還有很多，比如《大海啊故鄉》《外婆的澎湖灣》《聽海》等等。
青春活潑的《踏浪》，讓我們感受到了人與大自然和諧相處的美妙。我們每個人都有責任關注大自然，保護大自然。師生在《踏浪》的伴奏下畫出心中人與自然的圖畫結束本課
教學反思：
《踏浪》是長江文藝出版第十一冊第五單元《綠色家園》中的學習內容。在教學環節的設計上，我遵循《新課標》中指出的：「以**審美為核心的基本理念，貫穿於**教學的全過程，在潛移默化中培育學生美好的情操、健全的人格。
**教學應該是師生共同體驗、發現、創造、表現和享受**美的過程。在教學中，要強調**的情感體驗，根據**藝術的審美表現特徵，引導學生對**表現形式和情感內涵的整體把握，領會**要素在**表現中的作用。
在教學開始時，先**課件，在《海浪》的聲音下，一副副美麗的大海的畫面展現在同學們的眼前前，學生通過****和教師生動的講述，使他們彷彿來到了大海邊，感受大海那份情懷，自然的引出課題，歌曲《踏浪》。
在教學方法上，通過觀察大海、沙灘。使學生對大自然產生了無限熱愛之情，不由自主地將情感投入到演唱歌曲中；在聆聽歌曲時，使學生深刻體會到活潑、快樂的情緒和美好的意境，產生了求之欲；在歌唱教學中，學生體會到和諧的演唱表現出大海的寬闊、美麗、碧波滾滾、浪花飛濺的情景，從而對歌曲產生了濃厚的興趣。在小組合作學習中也突出學生的主體地位，培養主動參與的意識，激發了學生的創造潛能。
通過這節課的學唱，和創遍簡單的舞蹈，讓學生更深地感受到了大海的變幻多姿，體驗人們熱愛大海的情感。
通過對這節課的這反思，使我明白了很多。「反思」能體現生命存在的價值，也是「教學」發展的靈魂。有反思才會擁有自身獨特而鮮明的教學風格；有反思才會打破思維定勢，進行創造性地教學，我會在實踐中學習，在反思中提高，不斷提公升自身專業水平！
第二單元第2課時踏浪
5 歌曲最後乙個樂句的學唱及曲譜教學。教師伴奏，學生視唱歌曲結尾的樂句。教師 比較歌曲尾部的樂句和第一樂句的異同？學生 這兩個樂句的旋律相同，演唱的力度不同，歌曲開頭演唱的力 度的是漸強，最後結尾是漸弱。教師引導學生描述結尾樂句表現的情境。6 歌曲中間樂段的學唱及曲譜教學。教師 是什麼美景使 我 和...
典型教案與反思
五 課後反思 學會調控情緒 的教學反思 胡範八一希望學校張鳳娥 本節課是思想品德人教版七年級 上 冊的一節課。新課程標準和新教材的實施，要求教師的角色要發生轉變，教師既是實踐者，也是受益者。新課標為教師施展才能和個性化教學提供了更大的發展空間，我本人也進行了大膽的創新和嘗試，收到了較好的效果。在本節...
教案《荷花》教案設計與反思
教學目標 1 在多種形式的誦讀中領略荷葉荷花美麗動人的丰姿，感受大自然這位傑出的畫家神奇的創作。2 借助網路學習這一新興的教學手段，在直觀地展示中積累 運用語言，使荷花這一大自然的傑作深深地留在同學們的心中。3 在開放 互動的學習過程中引導學生感悟美 欣賞美 創造美，激發學生熱愛大自然的感情。教學準...