《趙州橋》教案
執教者：謝晨
教學目標：
１、認識10個生字，會寫14個生字。正確讀寫詞語。
２、有感情地朗讀課文，並背誦喜歡的部分。
３、了解我國古代勞動人民的智慧型和才幹，增強民族自豪感。
４、在積累語言的同時，學習怎樣圍繞乙個意思寫一段話。
教學重點：
讓學生了解趙州橋的建造特點，體會作者的表達方法。
教學難點：
幫助學生理解趙州橋設計上的特點及其好處。
教學準備：多**課件。
教學課時：二課時
第二課時
教學過程：
一、複習檢查
師：今天我們繼續學習趙州橋，在學習之前，老師要考考同學們生詞掌握的怎麼樣？
1、認讀生字、新詞。
2、自由讀課文，學生匯報：出示課件「趙州橋真是一座（ ）的橋！」
3、師隨機板書：雄偉、堅固、美觀
二、學習課文
１、學習第二段：
（１）趙州橋為什麼世界聞名呢？請同學們默讀第二段。一邊看課文，一邊看書上的插圖，弄清趙州橋在設計上有哪些特點。學生默讀、勾畫。
（２）出示課件趙州橋圖，特別的地方是什麼呢?
a、這座橋沒有橋墩，只有拱形的大橋洞。指名讀。
b、大橋洞頂上的左右兩邊，還各有兩個拱形的小橋洞。指名讀。
c、師：為什麼說「這種設計，在建橋史上是乙個創舉？」
（以前的橋從來都沒有設計過橋身上加小橋洞，趙州橋卻有了，並能減輕衝擊力，節省石料。）
結合練習：用「既……又…….」造句
出示課件，教師見機激發學生的自豪感。齊讀第二自然段。
（3）趙州橋還有什麼特點？指名讀第3段。
a、第一句話好在**？
既總結了前乙個自然段的內容是寫趙州橋的堅固，又提示大家這個自然段要講的是趙州橋的美觀。起到了承上啟下的作用，這是乙個過渡句。
b、趙州橋的美觀體現在哪些地方？（出示課件）
找出寫這些雕刻很美的句子讀讀。
仿照課文說句子。
借助**，讓學生較形象的了解趙州橋欄板上的美麗圖案。
三、結尾昇華
1、如果你是橋梁專家、外國朋友、小學生你會說些什麼？
2、師：乙個普普通通的石匠，他和廣大勞動人民一起建造了這樣一座橋，而且這座橋建造在遠離今天一千四百多年前，舉世聞名，課文是怎樣誇它的？指名讀。
你們想誇一誇他們嗎？（這充分表現了我國勞動人民的智慧型和才幹，讚揚了我國古代的勞動人民。）
四、指導背誦
你喜歡哪一段？能試著背一背嗎？
五、課後拓展
除了趙州橋外，你們還知道我國有哪些聞名世界的建築？我們的家鄉有哪些古建築？
板書設計：
19 趙州橋
世界聞名
雄偉、堅固、美觀
勞動人民的智慧型和才幹）
《趙州橋》課後反思
謝晨《趙州橋》這篇說明性的課文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀。短短的幾百字，不但寫明了趙州橋的位置，設計者，建造年代，更重要的是，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀三個特點，體現了古代勞動人民的智慧型和才幹。本文第2、3自然段是重點。
整堂課上下來，有幾個不足之處需要改進：
1、我在引導學生找出說明趙州橋雄偉的句子時，只單純的說「趙州橋長50多公尺，有9公尺多寬，橫跨在37公尺多寬的河面上」，這幾個數字能體現出趙州橋的「雄偉」，但沒有把數字形象化。我應該以身邊學生熟悉的事物為例，如以教室為例，讓學生算算趙州橋相當於幾個教室長，學生自己邊算邊感悟能更形象的理解趙州橋的雄偉。
2、在理解趙州橋的設計特點時，我著重強調趙州橋和別的橋不一樣，它首創了沒有橋墩，只有乙個大橋洞和四個小橋洞，以及這些橋洞的作用，試圖用**結合的方式讓學生理解這種設計的好處。但我忽視了乙個比較重要的詞——「橋墩」，學生可能對「橋墩」這個詞不夠了解，還不明白橋墩的用處以及在橋梁中的重要性，如果我在教學過程中能出示有橋墩的橋與趙州橋作對比，然後讓學生理解橋墩的作用，進而來體會趙州橋沒有橋墩卻能屹立一千四百多年不倒，這樣學生就能自然而然理解趙州橋這種設計的偉大，體會趙州橋的堅固，這樣不用老師教，學生也會感嘆勞動人民的智慧型和才幹了。
《趙州橋》課後反思
教學反思 趙州橋 這篇說明性的課文，向我們介紹了趙州橋的雄偉 堅固和美觀。短短的幾百字，不但寫明了趙州橋的位置，設計者，建造年代，更重要的是，把趙州橋的外形特點清楚地展現在人們眼前 然後講這樣設計的好處，並對其設計的美觀加以描繪，使人們彷彿身臨其境，感受古代勞動人民的智慧型和才幹。本文 第2 3自然...
趙州橋課後反思
學習了 趙州橋 後，學生開始做作業了。課堂作業 本上有這麼一題趙州橋設計上的特點是 學習課文的時候，學生也講到過了，估計不會有什麼問題吧！可收上本子一看，粗心的學生還是鬧了笑話。有的寫沒有橋墩，只有乙個拱形的大橋洞 看，把小橋洞給忘了 有的寫著沒有橋墩，只有乙個拱形的大橋洞，橋上還有四個小橋洞 呵呵...
19趙州橋教案及反思
成長目標 1 理解課文內容，了解趙州橋的設計上的特點是建橋史上的創舉，從而了解我國古代勞動人民的智慧型和才幹。2 學習課文圍繞中心，抓住建築特點，有順序的進行描寫和說明的寫作方法。3 能流利 有感情地朗讀課文。學習重點 了解趙州橋的建造特點。學習難點 體會我國古代勞動人民的智慧型和才幹，從而激發學生...