《趙州橋》教學反思

《趙州橋》這篇說明性的課文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀。課文語言準確，簡練，又不乏生動。本課的教學目標：

1.品讀課文，了解趙州橋既堅固又美觀的特點，體會我國古代勞動人民的智慧型和才幹。2.

學會本課生字，理解新詞的意思。3.學習怎樣圍繞乙個意思寫一段話。

4.學習作者觀察事物的方法。本課的教學重點是讓學生了解趙州橋的建造特點，體會作者的表達方法；教學難點是幫助學生理解趙州橋設計上的特點及其好處

我們深入地解讀文字，了解趙州橋的形象、特點深深地烙印在我的腦海中，我感嘆趙州橋的雄偉、堅固、美觀，更感嘆中國古代的勞動人民的智慧型和力量。最後我設計了由乙個詞「世界聞名」為切入點引出三個特點：「雄偉、堅固、美觀」，再根據這三個特點去引導學生學這三個重點句：

（1）「趙州橋非常雄偉。」（2）「這座橋不但堅固，而且美觀。」（3）「這種設計，在建橋史上是乙個創舉。

」去感受趙州橋的無限魅力。

在教學過程中，我以「世界聞名」一詞為線索，引導學生思考：趙州橋這樣一座古老的石拱橋，它憑藉著什麼而聞名於世呢？引發了他們探索的興趣。

接著引導學生從三點體會趙州橋的雄偉、堅固、美觀、讚嘆我國古代勞動人民的智慧型和才幹。首先從「1400多年」、「五十多公尺長」，「九公尺多寬」中體會這些數字傳遞出來的資訊，體會趙州橋的堅固雄偉，感嘆古代勞動人民的智慧型和才幹。其次從千年來經受住了洪水、**、風雨和使用的考驗，體會它的堅固。

最後抓住關鍵詞「抵」、「回首遙望」，做動作體會橋的圖案的傳神，並指導把該段讀好，把橋上的龍讀「活」，感受古代勞動人民的智慧型

在這篇課文中，我們能夠體會到，作者不僅是在介紹橋，讚美橋，同時也是在讚美造橋的人，我們更能夠體會到作者在寫作時充滿著的驕傲和自豪的感情。

「趙州橋非常雄偉。」這是乙個總起句，後面介紹了趙州橋的長度、寬度、建築材料、形狀特點等，都是圍繞「雄偉」展開的具體描寫。引導學生在朗讀中仔細體會這些數字傳遞給我們的資訊，把「雄偉」的氣魄讀出來。

「這種設計，在建橋史上是乙個創舉。」在理解課文時，提出這個問題讓學生討論：「什麼是『創舉』？

為什麼說趙州橋是乙個『創舉』？」說說對「創舉」的理解。然後聯絡上下文中對趙州橋的描寫。

「趙州橋不但堅固，而且美觀。」這是乙個過渡句，巧妙地將兩部分內容緊密地聯絡在了一起。課文表現趙州橋的美觀，刻畫得非常細膩，描寫欄板上雕刻的圖案，生動活潑，我採用抓住重點詞的方法，讓學生默讀課文邊讀邊思考的方法。

引導學生想象圖案的精美，在教學中，我引導學生默讀課文，想象欄板上精美的圖案，讓學生將想象的內容用語言來描述，讀出體會。

在課堂教學中，還有許多的不足之處，朗讀的指導和朗讀程度還不夠好，課堂結構不夠活躍，課堂氣氛顯沉悶，我會在今後的教學中改進不足，努力提高語文教學能力。