課題： 16 趙州橋
《趙州橋》這篇說明性的課文，向我們介紹了趙州橋的雄偉、堅固和美觀。短短的幾百字，不但寫明了趙州橋的位置，設計者，建造年代，更重要的是，把趙州橋的外形特點清楚地展現在人們眼前；然後講這樣設計的好處，並對其設計的美觀加以描繪，使人們彷彿身臨其境，感受古代勞動人民的智慧型和才幹。本節課是它的第一教時。
成功之處：
1、 本課教學時，根據本課的特點，課上板書「趙州橋的地理位置、建造年代、設計者」等，學生興趣盎然。讓同學們連成一句話來介紹，同學們積極性很高，並在交流的過程中理解「世界聞名」 感受古代勞動人民的智慧型和才幹，並設計課件，讓學讓孩子形象直觀地感受趙州橋的樣子，解決了第一段的教學任務。
2、 教學環節設計合理，思路清晰。本單元的目標學習歸納課文的主要內容。開課伊始，我出示課題後，首先出示學習目標，然後圍繞學習目標設計學習方法指導，所以在學生交流的基礎上進行梳理，如第二節的學習中，先了解句與句之間的聯絡，，文中共幾句話，先寫什麼，然後寫什麼，再介紹什麼，有順序的說一說，然後深刻理解語言，如「這種設計」指怎樣的設計？
理解「創舉」等，最後進行主要內容概況。
反思：一、指導朗讀不夠。學生對趙州橋的理解認識還應及時地還原到課文中，通過感情誦讀來進一步的加深。
二、放手不夠大膽，有些問題不能很好地把它交給學生去處理解決，在授課過程中，我引導得稍多了點，給學生自由發揮的空間就少。老是怕學生做不好，而去搶學生的「戲」。
趙州橋教學反思
趙州橋 一課著重介紹了趙州橋的歷史地位和雄偉 堅固 美觀的特點，是一篇向學生進行愛國主義教育的好教材。為了切實落實學生的思想品德教育要滲透到每科的教學中去，配合我校開展的 式 教學模式研討活動，我一改往日傳統的逐段分析 講授的教學模式，在 趙州橋 一課上大膽嘗試，讓學生自主學習，自主 從而達到多方位...
趙州橋教學反思
石梅人教版第19課 趙州橋 是一篇說明性的課文，思路很清晰，主要講了趙州橋的三方面內容 雄偉 堅固 美觀。短短的幾百字，不但寫明了趙州橋的位置，設計者，建造年代，更重要的是把趙州橋的外形特點清楚地展現在了人們的眼前 然後講這樣設計的好處，並對其設計的美觀加以描繪，使人們彷彿身臨其境，感受到了古代勞動...
趙州橋教學反思
人教版第19課 趙州橋 是一篇說明性的課文，思路很清晰，主要講了趙州橋的三方面內容 雄偉 堅固 美觀。短短的幾百字，不但寫明了趙州橋的位置，設計者，建造年代，更重要的是把趙州橋的外形特點清楚地展現在了人們的眼前 然後講這樣設計的好處，並對其設計的美觀加以描繪，使人們彷彿身臨其境，感受到了古代勞動人民...