城南完小劉萍
語文課是對學生聽說讀寫全方位的訓練。三年級學生剛由低年段步入中年段，語言積累是十分重要的。課堂積累尤為重要。以往我們總是忽視了課堂積累。其實課堂積累才是最有效的。
本節課的教學，我把抓語言積累，重表達運用作為教學設計的指導思想。首先是帶領學生走進文字，走近文中角色，透過語言文字型味盤古開天地的艱難和辛苦，積累詞語。我重點引導學生抓住了：
掄、猛劈、慢慢、緩緩、頂、蹬等詞語。其次是通過朗讀感悟盤古倒下後身體發生的巨大變化。這是一組排比句，學生要積累的是表達的方法。
最後是在老師的引導下走出文字，將課堂的積累，運用在表達之中。讓孩子們張開想象的翅膀，想像盤古身體的神奇變化，如大家想想盤古的牙齒、鼻子、耳朵、頭髮、眉毛、手指頭、骨骼、經脈等會變成什麼？很多同學都在張嘴說，可還不夠大膽，說得不夠優美。
通過這節課的教學，我在思考今後的教學，一方面要繼續抓課內的積累，另一方面也要注重運用。積累的目的就在於運用。同時還要加大課外閱讀的力度，讓孩子們的知識面更開闊一些。
課堂上學生說說盤古倒下後，身體還有哪些變化的時候，孩子們生澀的語言，淺薄的想象，真讓人遺憾。這都說明學生的見識狹窄，積累有限。沒有積累就無法表達。
所以抓積累，重表達，是語文教學的方向，在以後的教學中要特別注重這一點。
盤古開天地教學反思
金橋小學郭俊玲 盤古開天地 是一篇神話故事，講述了名叫盤古的巨人開天闢地，創造美麗宇宙的過程。故事極具想象力，課文通過盤古開天闢地，頂天立地，萬物生成進行展開 體現巨人盤古的獻身精神。課文處處充滿神奇的想象，讓學生感受著我國古代人民豐富的想象力，並激發自己的想象力。在教學設計上，我以欣賞周圍美好風景...
盤古開天地教學反思
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《盤古開天地》教學反思
作者 劉平 讀寫算 素質教育論壇 2014年第02期 中圖分類號 g623.2 文獻標識碼 a 文章編號 1002 7661 2014 02 0029 02 在課內比教學這一活動中，我執教了 盤古開天地 這篇課文。它是一篇神話傳說，主要講了巨人盤古開天闢地的故事。故事極富有想象力，文字敘述具體而生動...