a．讀一讀，說說你有什麼感受。
b．再讀讀，把你的感受讀出來。
c．你還想到了什麼情景？能仿照書中的句式說一說嗎？
③採用多種朗讀形式朗讀全文，進一步體驗。
想象感悟
①浮想聯翩。學生伴隨配樂朗讀，想象盤古用自己整個身體創造宇宙的情形。
②展示台。選擇自己最愛讀的句子，把它記在腦海裡，注意像「隆隆的雷聲」、「茂盛的花草樹木」等這樣的詞語。
③學生借助多**畫面嘗試複述。
④學生再次有感情地齊讀中心句「人類的老祖宗盤古，用他的整個身體創造了美麗的宇宙」。
布置作業
把神話故事《盤古開天地》講給家長或朋友聽，請他們提提意見。準備參加班內將要開展的「故事大王」評選活動。
第二課時
練講故事
①朗讀課文，做好講故事及評選「故事大王」的準備工作。
②評選方法：小組內互講、互提意見，並推薦一句同學代表本組參加全班的「故事大王」的評選。
③講故事，評選「故事大王」。
④頒發「故事大王」證書。
指導寫字
①出示要寫的生字，引導觀察生字的結構特點。
注意左右結構的三種型別。提醒學生書寫時，多數左右結構的字左窄右寬，「創」字左寬右窄。注意寫好半包圍的字。
②教師在田字格內範寫生字，學生仿寫。
③學生寫字、抄詞。寫後小組比較、評議。
課後作業
找其他神話故事讀一讀，講給別人聽。
三年級語文上冊盤古開天地教學反思2魯教版
盤古開天地 教學反思 盤古開天地 這篇課文的教學，使我受益良多。一 備課過程中，它使我明白備課不單單要吃透教材，深挖教材，更應該個性化的解讀和創造性地使用教材。首先，剛接觸到教材的時候，我認為到第三自然段天地成形為止，盤古開天地已經成功了。但是反覆讀教材，思考教材之後，我發現，不能按照字面的意思理解...
三年級上語文教學反思盤古開天地人教新課標小學學科網
三 有效合作，激發想象，感受神話魅力。在教學 盤古倒下後，他的身體變成什麼 這節時，我採用了引讀 師生分句讀，為學生營造了輕鬆 愉悅的朗讀氛圍。同時隨機摘錄了這一節中的優美的片語，通過美讀，為下一環節學生仿寫 他的 變成了 一句話做了知識的鋪墊。不過縱觀整堂課，也有許多的不足之處 一 課堂容量太大，...
北師版三年級上冊語文天地
情境探疑 教學模式教學設計 年級單元課題課題 語文天地一 知識與技能 教學目標 過程與方法情感 態度與價值觀 教學重 難點上課時間 重點難點年月日 1 積累相關詞句，加強對語文知識和學習的鞏固。2 背誦與顏色相關的兩首古詩。用與顏色相關話題進行閱讀和口語交際。培養學生熱愛生活習慣，養成善於觀察的習慣...