「情境探疑」教學模式教學設計
年級單元課題課題
語文天地一
知識與技能
教學目標
過程與方法情感、態度與價值觀
教學重、難點上課時間
重點難點年月日
1、積累相關詞句，加強對語文知識和學習的鞏固。2、背誦與顏色相關的兩首古詩。用與顏色相關話題進行閱讀和口語交際。
培養學生熱愛生活習慣，養成善於觀察的習慣。用與顏色相關話題進行閱讀和口語交際。培養學生熱愛生活習慣，養成善於觀察的習慣教學具準備
多**課件
「情境探疑」教學模式
第一課時
一、日積月累
1、學生自己讀題，了解「日積月累」中的題意。2、分小組做「日積月累」中的五個練習。
3、集體交流反饋練習情況，找出學生中存在的普遍問題，教師指導訂正。4、再次讀讀重點習題，幫助學生鞏固認識。二、重點提示
1、要鼓勵學生邊抄詞語邊想詞語的意思，並練習使用它們。
2、積累描寫顏色的詞語不要僅限於書本，也可以找課本以外的。例：
、填寫詞語可在學習課文時進行。
4、讀背古詩，找出描寫顏色的詞語，在圖中描一描顏色。結合「古詩詞園地」要求背誦。
三、檢查學生練習情況，及時輔導接受能力較慢的學生。
第二課時
一、讀短文，弄清楚顏色是怎眼變戲法的。
1、自由讀課文，討論西瓜、橘子、香蕉分別是怎樣用紅、黃、藍三種顏色畫出來的。2、集體交流**，顏色是怎樣變戲法的。二、親自實踐，看看顏色邊的戲法。
學生拿出事先準備的顏料，弄清紅黃藍三種顏色互相調配發生的變化，並試試其它顏色，看看能不能也變戲法。三、小組交流
還有一些什麼顏色，讓你產生豐富的聯想？四、集體反饋
學生自由發言，相互評價。（注意鼓勵學生談得更深刻些，不能停留在表面。如：「白色讓我想起牆壁。」就沒有了。要提示學生把美的事物聯絡起來，既說出想象到的畫面，又要
三年級學科
第一單元色彩
語文課時設計者
教學方法（或模式）
教學過程：
「情境探疑」教學模式教學設計
表達出自己的感情。
第三課時
讀寫訓練場
一、背誦《愛什麼顏色》，並仿照課文的詩歌形式再寫一小節，你一定寫得更精彩！
我愛因為
二、閱讀詩歌，完成後面的練習，看看你的閱讀能力有多棒！
秋天到，秋天到，秋天到，秋天到，秋天到，秋天到，田裡莊稼長得好。園裡果子長得好。地里蔬菜長得好。棉花朵朵白，枝頭結柿子，冬瓜披白紗，大豆粒粒飽，架上掛葡萄，茄子穿紫袍，
高粱漲紅了臉，黃澄澄的是梨，白菜一片綠油油，稻子笑彎了腰。紅通通的是棗。又青又紅是辣椒。◎詩歌中描寫了哪幾種顏色？請寫下來：◎照樣子寫詞語。黃澄澄又青又紅
◎秋天裡，還有什麼獲得了豐收？請仿照詩歌寫一小節，或者畫一幅《豐收圖》。實踐小天地
喜歡大自然嗎？到大自然中走一走、看一看，是否有可貴的新發現？把你的發現說給你的好朋友聽，也可以寫下來，寄給遠方的親人，讓他們與你一起享受大自然的樂趣。
板書設計：教後反思
北師大版三年級語文上冊教學計畫
2011 2012第一學期 一 學情分析 本班共有學生8人，男生5人，女生3人。大部分學生天真聰穎，接受能力也較強，但小部分同學紀律散漫，行為習慣不好，學習沒有自覺性，所以存在著學習上的 貧富懸殊 對於這小部分學生有待於今後教學中採取多種方式，激發其學習積極性，逐漸養成遵守紀律，愛學習，求上進的良好...
北師大版三年級上冊語文期末試卷
檢測時間 60分鐘 總分100分 評價等級優良達標待達標 在相應等級上劃 小老鼠jerry是 王國的競技明星，他十分自負，認為自己會在任何比賽中獲勝，你有沒有勇氣和他比一比。做完熱身請對自己說 我是最棒的！準備好了嗎?上場吧！第一場比賽 字詞pk。1 這些帶點的字的帽子丟了，請你幫忙找一找。羸 y ...
北師大版三年級語文上冊期末檢測卷
三年級與語文 北師大版 一 我是拼音小能手。10分 z o g o ch b ng su y y ng w ngh n shu x ng f g zh zh o hu n sh xi li o ku 二 我會按要求寫詞語。共34分 1 對號入座組詞語。8分 零靈玲鈴 瓏 點 鐺 巧 道到倒盜 理 竊...