《盤古開天地》教學反思

作者：劉平

**：《讀寫算·素質教育論壇》2023年第02期

中圖分類號：g623.2 文獻標識碼：a 文章編號：1002-7661（2014）02-0029-02

在課內比教學這一活動中，我執教了《盤古開天地》這篇課文。它是一篇神話傳說，主要講了巨人盤古開天闢地的故事。故事極富有想象力，文字敘述具體而生動。

課文的脈絡非常清楚，把盤古「用他整個身體創造了美麗的宇宙」的過程寫的生動有趣。教學這篇課文，要使學生體會巨人盤古的獻身精神，感受我國古代人民的豐富想象力。教學重點引導學生了解盤古開天地的故事內容，激發閱讀神話故事的興趣，培養學生想象力。

反思本節課我認為有以下優點：

一、猜圖遊戲，激發學習興趣

匯入課文，我用學生比較熟悉的《女媧補天》《后羿射日》《嫦娥奔月》《精衛填海》等神話故事的**讓學生猜故事名字，激發了學生的學習興趣。

二、抓住重點，創設情景

課文第二自然段主要講了盤古分開天地。在教學時，抓住「掄」「猛」等詞語體會盤古的動作，並加上自己的動作體會，讓學生感受盤古將天和地分開是多麼不容易。課文描寫天地變化時用了這段話「清而輕的東西，緩緩上公升，變成了天；重而濁的東西，慢慢下降，變成了地。

」應用了大量的反義詞，讓學生在反覆朗讀中體會作者用詞的準確。

創設一定情景，讓學生體會盤古為了讓天地成形，做了怎樣的付出。「頭頂著天，用腳使勁蹬著地。天每天公升高一丈，地每天下沉一丈。

」讓學生伸出雙臂上舉，靜靜站1分鐘，你累了嗎？想象盤古頂天蹬地持續了多久？他累嗎？

老師引讀：不知過了多少年，盤古就這樣頂天蹬地。一年過去了，生接讀……一百年過去了，生接讀……一萬年過去了，生讀……結果盤古也累的倒了下去，讓學生在反覆的朗讀中體會盤古的偉大、勇敢和堅強。

三、結合文字，展開想象