高三2012-11-10 17:21
2012 年普通高等學校招生全國統一考試(廣東卷)
語文科考試大綱的說明
i.命題指導思想
符含選拔性考試規律和要求，休現普通高中新課程的理念，反映本學科新課程標淮的整體要求，考查考生初步的科學與入文素養，注重能力與素質考查，注重時代性和實踐性，促進素質教育的實施。
命題以教育部考試巾心《高等學校招生全國統一考試語文科考試大綱（課程標準實驗版·2023年版）》和本說明為依據，（充分考慮到命題、答題和評卷的操作性，2023年刪改）堅持科學性、規範性，確保考試的公平和公正。試卷以合格的大學新生應該具備的語文基礎與能力為主要考查內容，著重如強對漢語言文字規範掌握及實際應用能力的考查（從2023年考綱中修改回來）。試題反映（我）廣東省語文教學實際和高考改革趨勢，適用於使用經全國中小學教材審定委員會初審通過的各版本普通高中課程標準實驗教科書的考生。
ⅱ、考試（能力要求）內容
一、考核目標於要求
高考語文要求考查識記、理解、分析綜合、鑑賞評價、表達應用和**六種能力。這六種能力表現為六個層級。
a．識記：指識別和記憶，是最基本的能力層級。
b．理解：指領會並能作簡單的解釋，是在識記基礎上高一級的能力層級。
c．分析綜合：指分解剖析和歸納整理，是在識記和理解的基礎上進一步提高了的能力層級。
d．鑑賞評價：指對閱讀材料的鑑別、賞析和評說，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在閱讀方面發展了的能力層級。
e．表達應用：指對語文知識和能力的運用，是以識記、理解和分析綜合為基礎，在表達方面發展了的能力層級。
f．**：指（**疑點難點，有所發現和創新）對某些問題進行**，有見解、有發現、有創新，是在識記、理解（、）和分析綜合的基礎上發展了的能力層級。
對a、b、c、d、e、f六個能力層級均可有難易不同的考查。
二、考試範圍與要求
（ⅲ、考試內容）
根據普通高等學校對新生文化素質的要求，依據中華人民共和國教育部2023年頒布的《普通高中課程方案（實驗）》和《普通高中語文課程標準（實驗）》，確定語文科考試內容。
按照高中課程標準規定的必修課程中閱讀與鑑賞、表達與交流兩個目標的「語文1」至「語文5」五個模組，選修課程中詩歌與散文、**與戲劇、新聞與傳記、語言文字應用、文化論著研讀五個系列，組成必考內容和選考內容。必考和選考均有難易不同的考查。
一、必考內容
必考內容及相應的能力層級如下：
（一）現代文閱讀
閱讀一般論述類文章。
1．理解 b
（1）理解文中重要概念的含義
（2）理解文中重要句子的含意
2．分析綜合 c
（1）篩選並整合文中的資訊
（2）分析文章結構，把握文章思路
（3）歸納內容要點，概括中心意思
（4）分析概括作者在文中的觀點態度
（二）古代詩文閱讀
閱讀淺易的古代詩文。
1．識記 a
默寫常見的名句名篇
2．理解 b
（1）理解常見文言實詞在文中的含義
（2）理解常見文言虛詞在文中的意義與用法
常見文言虛詞：而、何、乎、乃、其、且、若、所、為、焉、也、以、因、於、與、則、者、之。
（3）理解與現代漢語不同的句式和用法
不同的句式和用法：判斷句、被動句、賓語前置、成分省略和詞類活用。
（4）理解並翻譯文中的句子
3．分析綜合 c
（1）篩選文中的資訊
（2）歸納內容要點，概括中心意思
（3）分析概括作者在文中的觀點態度
4．鑑賞評價 d
（1）鑑賞文學作品的形象、語言和表達技巧
（2）評價文章的思想內容和作者的觀點態度
（三）語言文字運用
正確、熟練、有效地運用語言文字
1． 識記 a
（1） 識記現代漢語普通話常用字的字音
（2） 識記並正確書寫現代常用規範漢字
2． 表達應用 e
（1） 正確使用標點符號
（2） 正確使用詞語（包括熟語）
（3） 辨析並修改病句
病句型別：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯。
（4） 擴充套件語句，壓縮語段
（5） 選用、仿用、變換句式
（6）正確運用常見的修辭方法
常見修辭方法：比喻、比擬、借代、誇張、對偶、排比、反覆、設問、反問。
（7）語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。
（四）寫作
能寫論述類、實用類和文學類文章。
表達應用 e
作文考試的要求分為基礎等級和發展等級。
1．基礎等級
（1） 符合題意
（2） 符合文體要求
（3） 感情真摯，思想健康
（4） 內容充實，中心明確
（5） 語言通順，結構完整
（6） 標點正確，不寫錯別字①
2．發展等級
（1）深刻
透過現象深入本質，揭示事物內在的因果關係，觀點具有啟發作用。
（2）豐富
材料豐富，論據充實，形象豐滿，意境深遠。
（3）有文采
詞語貼切，句式靈活，善於運用修辭手法，文句有表現力。
（4）有創新
見解新穎，材料新鮮，構思新巧，推理想象有獨到之處，有個性色彩。
①每乙個錯別字扣1分，重複的不計。
二、選考內容
選考內容及相應的能力層級如下：
（一）文學類文字閱讀
閱讀鑑賞中外文學作品。了解**、散文、詩歌、戲劇等文學體裁的基本特徵及主要表現手法。文學作品的閱讀鑑賞，注重審美體驗，感受形象，品味語言，領悟內涵，分析藝術表現力；理解作品反映的社會生活和情感世界，探索作品蘊含的民族心理和人文精神。
1．分析綜合 c
（1）分析作品結構，概括作品主題
（2）分析作品體裁的基本特徵和主要表現手法
2．鑑賞評價 d
（1）體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達藝術
（2）欣賞作品的形象，賞析作品的內涵，領悟作品的藝術魅力
（3）對作品表現出的價值判斷和審美取向作出評價
3．** f
（1）從不同的角度和層面發掘作品的豐富意蘊、民族心理和人文精神
（2）**作者的創作背景和創作意圖
（3）對作品進行個性化閱讀和有創意的解讀
（二）實用類文字閱讀
閱讀評價中外實用類文字。了解傳記、新聞、報告、科普文章的文體基本特徵和主要表現手法。準確解讀文字，篩選、整合資訊。
分析思想內容、構成要素和語言特色，評價文字產生的社會功用，**文字反映的人生價值和時代精神。
1．分析綜合 c
（1）篩選並整合文中的資訊
（2）分析語言特色，把握文章結構，概括中心意思
（3）分析文字的文體基本特徵和主要表現手法
2．鑑賞評價 d
（1）評價文字的主要觀點和基本傾向
（2）評價文字產生的社會價值和影響
（3）對文字的某種特色作深度的思考和判斷
3．** f
（1）從不同角度和層面發掘文字所反映的人生價值和時代精神
（2）**作者的（創）寫作背景和創作意圖
（3）**文字中的某些問題，提出自己的見解
ⅳⅲ.考試形式
考試採用閉卷、筆答形式。全卷滿分為150分。考試時間150分鐘。
ⅴⅳ.試卷結構
一、 全卷包括必做題和選做題
必做題的考查內容為「語言文字運用」、「古代詩文閱讀」、「現代文閱讀」和「寫作」，共18道小題，分值約佔總分的 90%。
選做題的考查內容為「文學類文字閱讀」和「實用類文字閱讀」。兩類文字閱讀各設3道小題，題型為非選擇題；考生選做其中一類，完成同一類文字閱讀讀中的3道小題，分值約佔總分的1o%。
二、 試卷內容、題量及占分比例
1.語言文字運用 6題約16%
2.古代詩文閱讀 7題約23%
3.現代文閱讀 4題約11%
4.文學類文字閱讀/使用類文字閱讀 3題約10%
5.寫作 1題 （去除「約」）40%
三.題型的占分比例
1.選擇題約20%
2.非選擇題約 80%
ⅵⅴ.古詩文背誦篇目
「古詩文背誦篇目」為名句名篇默寫考查範圍。（蘇注：黃色字為高中篇目）
文言文 (l8篇)
l.《論語》 十則（原六則）
子曰：「學而時習之，不亦說乎？有朋自遠方來，不亦樂乎？人不知而不慍，不亦君子乎？」
曾子曰：「吾日三省吾身：為人謀而不忠乎？與朋友交而不信乎？傳不習乎？」
子曰：「溫故而知新，可以為師矣。」
子曰：「學而不思則罔；思而不學則殆。」
子曰：「由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也。」
子曰：「見賢思齊焉，見不賢而內自省也。」
子曰：「三人行，必有我師焉；擇其善者而從之，其不善者而改之。」
曾子曰：「士不可以不弘毅，任重而道遠。仁以為己任，不亦重乎？死而後已，不亦遠乎？」
子曰：「歲寒，然後知松柏之後雕也。」
子貢問曰：「有一言而可以終身行之者乎？」子曰：「其恕乎！己所不欲，勿施於人。」
2.生於憂患，死於安樂 《孟子》
3.魚我所欲也 《孟子》
4.逍遙遊（北冥有魚……聖人無名） 《莊子》
5.勸學（君子曰：學不可以已……用心躁也） 《荀子》
6.曹劌論戰 《左傳》
7.出師表諸葛亮
8.桃花源陶潛
9.三峽酈道元
10.師說韓愈
11.陋室銘劉禹錫
12.阿房宮賦杜牧
13.岳陽樓記范仲淹
14.醉翁亭記歐陽修
15.記承天寺夜遊蘇軾
16.赤壁賦蘇軾
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2023年高考語文廣東卷詳解供參習
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