《衛星比武》的教學設計與反思
韋英巧教學目的：
1、學習課文內容。
2、了解課文中介紹的衛星的種類、特點和作用。
3、正確、流利、有感情地朗讀課文。
4、觀察自己喜歡的衛星，說說你對它的認識與了解。
教學重點、難點：
1、學習課文，體會重點句子的含義。
2、了解課文中介紹的衛星的種類、特點和作用。
教學過程：
一、複習，匯入新課。
1、通過上節課的學習，你知道了什麼？
2、通過學習，你知道了幾種衛星？
3、誰來說一說課文如何介紹衛星的？
二、學習新課。
1、指名讀第４自然段。
2、說說這一段講了什麼。
3、同學們自由讀第４自然段，畫出表示衛星特點和功能的句子。
4、出示**。
5、讀課文——找詞語——填**——談體會
6、按照這種方法自學５－９自然段。
7、展示交流。[鼓勵其他同學如果有不同答案，可以給同學提意見，看看如何進行改善。]
8、學生交流、展示後，師出示自己的**。
9、師生共同看**，進行鞏固。
三、感悟、品讀。
1、把自己在課文中體會比較深的詞語、句子找出來讀一讀。
[讓學生交流自己喜歡的句子，說說自己喜歡的原因]
2、老師也有幾句體會比較深的句子，下面請大家來和我共同體會。師出示：
（1）垂直上公升的火箭開始拐彎，宛如一條白龍在長空飛行。
①宛如這個詞是什麼意思，它能換成什麼詞？（好像、彷彿）
②這個句子運用什麼修辭手法？（比喻）把什麼比作什麼？
（２）它十分得意地說：「我能看到士兵在營房裡走動，人們在樹蔭下歇息；還能從汽車的輪跡、戰馬的蹄印上、推算出部隊轉移的情況和指揮部所在的位置。」
①它指誰呢？
②它說話的語氣怎樣呢？[十分得意]
③為什麼十分得意？
④它有幾種功能？
⑤這一句話中運用了乙個什麼關聯詞？[還]表示更進一步
⑥誰能用它來造句？
（３）它像乙隻懸掛在天上的宮燈，有節奏地擺來擺去，還不斷地發出銀鈴般的叫聲。
①這一句採用什麼說明方法？[打比方]
為了說明這種導航衛星的導航功能，作者採用了打比方的說明方法來說明。
（４）它身上貼滿了太陽能電池，頭上有乙個喇叭形的天線裝置，在三萬六千公尺的高空，跟地球同步執行。
①找出這一句話中的數詞。說明性的文章經常用到舉例子、列數字等方法來說明。
四、活動鞏固。
1、創設活動情境。
如果你是一顆衛星，你會如何讓更多的人了解你的特點和功能，讓衛星成為家喻戶曉的東西，好好運用你所學的知識和你所收集到的資料，在小組裡向大家介紹一下你這顆「衛星」，看誰能成為最耀眼的「衛星」。
2、生小組交流，學生可以結合事先收集到的材料。
[師提示要求：要注意講清衛星的特點和功能，並且要注意推銷過程中的禮貌用語。]
3、讓學生展示交流、介紹衛星。
[其他學生進行點評：如用自身例項，很有說服力，善於說服力，把特點和作用說得很清楚，用了很多廣告詞。]
五、齊讀課文第９、10自然段。
它們的外形千姿百態，有的是球體，有的是長方體，有的是圓柱體，有的是多面稜柱體……真是琳琅滿目，使人目不暇接。
1、 千姿百態、琳琅滿目、目不暇接各是什麼意思？
2、這一句話採用什麼手法來描寫。（排比）你能用「有的……有的……有的……」造句嗎？
師展示收集到的各種各樣美麗的衛星。
3、師結合例項進行解說。
六、課外實踐活動。
大家寫寫生活中還需要些什麼人造衛星來為人類服務？
師贈言：做個熱愛科學的人吧，那會產生許多奇蹟的。
板書設計：
教學反思：
上完這一節課後，我認識到，要想處理好班級教學、個人學習與合作學習的關係，要想讓每一位學生都參與到討論中去，必須做到：
1、 話題生活化，創設和諧的空間
2、現代教學論認為，民主、和諧、寬鬆的課堂教學氛圍是促進學生自主學習、主動發展的關鍵所在。這節課比較好地體現了師生間的民主合作性，整個課堂洋溢著民主、和諧、寬鬆的課堂教學氛圍，給學生提供充分展示自己的機會，張揚自己個性的機會。學生們無拘無束地表現自己的感受，輕鬆愉快地用語言表達自己的見解。
當然，只有學生對話題本身感興趣才願意說，才有話可說，才有可能說好。衛星不同尋常的形狀和作用，很容易引發學生強烈的好奇心，引起學生興趣，讓他們熱情地參與話題。我創設了生動逼真的語言交際環境：
建立了交流時暢快討論、理解詞語並用詞語說話等情景，做到「以境促思，以思促說」。
3、形式多樣化，調動全員互動的交流參與
⑴ 師生互動。教師既是課堂教學的組織者，更是參與者。在本節課中教師應該蹲下去與孩子平等對話，賞識孩子的閃光點，正面評價鼓勵。
這樣有利於和諧氣氛的營造，並有助於引導學生學會表達，積極參與。
⑵ 生生互動。這是一種更為廣泛的互動方式，便於全體學生共同參與。具體說來有：
小組內成員互相介紹；小組代表輪流介紹；在小組交流的基礎上，推選出大家最喜歡的小組進一步進行介紹；暢談自己小組學習的那顆衛星，讓學生以小組的形式進行比賽，在比賽競爭中更為自由的全班交流。這樣的生與生之間的互動，調動了學生全員參與交流的積極性，形成了會說、敢說、愛說的可喜狀態。尤其是組間的競爭，有利於群體間的互動合作，較好地培養了小組的合作意識與合作精神。
但也有不少不足之處：首先，這節課裡學生都在老師的「牽」下學習，沒有充分地發揮學生學習的主動性。學生的學習情緒雖然很高，但是與那種「自己想學」的學習情緒相比還是有一定的差距的。
所以我在教學過程中的過渡語言盡量地精彩，讓學生在教師準確的、精彩的語言裡去體會學習的樂趣，體會那些語言文字帶給我們的無限快樂、無限想像。
還有，這節課的「品讀」過少。學生通過了精讀、精析的過程情感已經上來了，但是我沒能抓住那稍縱即逝的教學契機。導致品讀沒有進行，學生的情感只是達到了一定的高度，而沒有昇華。
尤其是引導學生分小組學習不同的衛星時，學生交流自己學到的不同的衛星的形狀和作用時，我不能很好地抓住這個機會讓其他小組的學生進行朗讀滲透，好像變成每個小組只關心他們那一小組學習的那顆衛星了。在這堂課中我的評價過於單調了，不能很好地調動學生的積極性。往後我會更加注意捕捉課堂中生成的課堂資源，更關注學生的發展，而不是流於形式。
每一次回味自己的課總會的些許的遺憾，但我想這也正是我的進步。願這種進步永遠伴著我，願這些許的遺憾一直陪著我。
9衛星比武
9.衛星比武 教學設計 教材分析 這篇課文是一篇文藝性的說明文。通過講同學們 衛星比武 的電影，生動形象地介紹了幾種人造地球衛星的特點和功能。課文介紹這幾種人造地球衛星時，寫法基本一致，先講它的外形，再介紹它的功能，然後是自述本領。採用了擬人的手法，生動活潑，通俗易懂。教學目標 1 認識 拐 循 等...
9衛星比武
生字組詞 培養培訓訓練軍營營長 偵破偵探觀察考察資金 資助某種某地礦石煤礦 收藏躲藏自豪英豪拐彎 遵循軌道鵬程拍攝敏捷 通訊培訓興致勃勃琳琅滿目 形近字組詞 加倍營地觀察諮詢某種礦石毫毛 培訓晶瑩祭拜資金計謀曠野自豪 陪同螢火蟲山寨姿態煤炭擴大 賠償宮殿 第乙個批註 我國1970年4月24日 東方紅...
S版四年級語文下冊衛星比武教案
教學目標1 認識 拐 循 等8個生字，會寫 培 訓 等10個生字。2 理解內容，知道課文介紹了哪幾種人造地球衛星，它們各有什麼特點和功能。3 朗讀課文，分角色表演衛星比武的情景。4 教育學生從小愛科學 學科學。教學重點學習課文,體會重點句子的含義.教學難點理解五種衛星的特點和功能。教具準備多 課件....