篇一教學目標：
1、會讀課文中的生字新詞。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、通過學習課文知道了哪幾種衛星比武。
4、了解每一種人造衛星的特點和功能。
教學重、難點：：
了解每一種人造衛星的特點和功能。
教學準備：
多**、課件，課前布置學生收集衛星資料。
教學流程：
一、督預示標
1、督預
同學們，今天老師給大家帶來了一位神秘的朋友，想知道它是誰嗎？請看大螢幕（課件1）它是嫦娥一號探月衛星，是衛星的一種。同學們衛星的本領可大了！
它們在太空中各顯神通，爭相為人類做貢獻，展開了一場激烈的比武，現在就讓我們一起走進衛星比武的現場！
昨天大家已經把這篇課文預習了，老師先考考大家字詞的掌握情況，（課件2）（挑選一組，每個詞語讀兩遍）詞語讀的很棒，不知道句子是不是也能讀通順呢？（課件3）指名讀。
句子中「宛如」是什麼意思，還可以換成什麼詞語？（好像、彷彿）把「好像」換上去再讀讀。「約莫」能換成什麼詞？（大約）換上去指名讀。
2、示標
從大家的朗讀中，我能感受到同學們預習的很認真，這節課上你還有什麼疑惑？你的疑惑就是你本節課的目標？
（生匯報）
孩子們老師把咱們的目標中細化一下就是這樣
二、自學梳理
在比武場上，你來我往，風雲萬變，各種衛星都拿出了自己的看家本領，都有那些衛星亮了相？它們各有哪些特點和功能？請大家開啟語文書p42。
下面請根據老師的自學提綱自主學習課文。（課件5）
自學提綱
1、默讀課文，想想課文為我們介紹了哪幾種衛星？
2、說一說課文先寫了衛星的什麼？後寫了什麼？
3、用自己喜歡的方式畫出表示衛星特點和功能的句子。
衛星名稱
外形特點
功能三、小組解疑
我剛才看到很多同學在書上做著詳細的標註。有部分內容大家還有一定的疑惑，為了更好的解決疑惑我們進入第三項小組答疑，請同學們和小組內小朋友交流討論。發揚互幫互助的精神，心動不如行動，開始吧！
四、展示評價
分組匯報。
同學們討論的熱火朝天，思考問題的角度也別具一格，誰願意接受全班同學的都挑戰，請把你們小組第一題的研究成果展示給大家。
衛星名稱
外形特點
功能1、學生匯報填表。
2、指導讀文。
五、聯絡拓展
1、這些衛星在大顯身手，為人類做貢獻，它們就是太空中的英雄啊！孩子們，你們想不想演一演這些英雄呢？（生：想）給大家一點提示：（課件16）先在小組內試一試。
溫馨提示
①、你打算表演哪種衛星？
②、從哪些方面介紹，能讓自己家喻戶曉。
③、怎樣表演會給人留下印象。
2、學生表演。
3、欣賞衛星**。
六、總結導預
今天，我們大家通過課前預習制定了這節課的學習目標，了解了偵查衛星、氣象衛星、導航衛星、通訊衛星、資源衛星這五種衛星的特點和功能。（板書）從現在起，做乙個熱愛科學的人吧，將來你一定是一位大科學家。
下課後請按照我們的預習三步走——找生字，劃詞語、熟讀課文、批註自己的理解。來預習下一課。
板書設計：
衛星比武
外形特點
功能篇二
教材分析：
這篇課文是一篇文藝性的說明文。通過講同學們**《衛星比武》的電影，生動形象地介紹了幾種人造地球衛星的特點和功能。課文介紹這幾種人造地球衛星時，寫法基本一致，先講它的外形，再介紹它的功能，然後是自述本領。
採用了擬人的手法，生動活潑，通俗易懂。
教學目標：
1、認識「拐、循」等8個生字，會寫「培、訓」等10個生字。
2、理解內容，知道課文介紹了哪幾種人造地球衛星，它們各有什麼特點和功能。
3、朗讀課文，分角色表演衛星比武的情景。
4、教育學生從小愛科學、學科學。
教學重點：
學習課文，體會重點句子的含義。
教學難點：
理解五種衛星的特點和功能。
教學準備：
多**課件。
教學方法：
講授法討論法等。
教學時數：
2課時第一課時
教學過程：
一、談話匯入新課。
（1）教師出示衛星**。你喜歡他們嗎？能不能說說你喜歡的原因。
（2）教師出示衛星課件，學生觀察衛星。
（3）板書課題。衛星比武
（4）學生齊讀課題，質疑課題。
二、初讀課文，掃清文字障礙。
1、輕聲自由朗讀課文，要求讀準字音，不添字、漏子。
2、提出自學要求。
（1）輕聲讀課文，標出本課生字，標出自然段序號。
（2）借助拼音讀生字，查字典，理解生字生詞。
（3）課文主要是些什麼事情？
（4）你讀懂了什麼？再不懂的地方做上記號。
三、檢查學習情況
（1）指名分段朗讀
（2）師生共同評價學生朗讀情況。
（3）幻燈出示本課生字。
（4）指名認讀生字。
（5）出示文中詞語。
（6）學生認讀生字
（7）學生輕聲自由朗讀課文，找出你最感興趣的句子，並在句子旁加上自己的感受。
（8）課文向大家介紹了什麼？
這篇課文向大家介紹了偵察衛星、氣象衛星、導航衛星、通訊衛星、資源衛星等各式各樣衛星的特點與作用，告訴我們在今科學技術革命的浪潮裡，各種衛星各顯神通，為人類做出了人類巨大的貢獻。
四、再讀課文，理清文章的脈絡
1、以小組為單位，小組討論：每個自然段寫了什麼內容？
2、各小組在小組內先互相交流，進行改進。並推薦代表準備發言。
3、各小組互相修改自然段的段意。
4、給課文分段。
五、小結
1、這篇課文講了一件什麼事？
2、回去後通過各種渠道，了解衛星的構造、作用。
六、布置作業。
書寫生字詞，朗讀課文。
第二課時
教學過程：
一、複習匯入新課。
二、情境匯入
三、整體感知
1、指名朗讀課文。
2、學生評價朗讀情況。
3、學生自主學習課文。
4、反饋學習情況：你讀懂了什麼？你有哪些質疑呢？
四、學習課文
1、默讀全文，思考：你從文中知道了哪幾種衛星？衛星的什麼知識？
2、學生交流匯報，你最感興趣的是介紹衛星的什麼知識？（樣子、用途）
3、自由朗讀你喜歡的部分，想想：作者用了哪些說明方法？
4、初步交流。小組成員互相講述在自己喜歡這部分知識中，作者用了哪些說明方法。
5、評議充分。小組成員互相肯定意見，並補充自己的意見。
6、師生交流，通過讀議學習並結合實際體會擬人等說明方法。
五、**學習
1、提出問題。創設情境：關於其他衛星，你有什麼問題嗎？
2、激勵評價，上網查尋資料。
六、總結全文
1、這篇課文寫了什麼內容？
2、學習了這篇課文你知道了什麼？
3、談談你今後在保護動植物方面要怎樣做？
七、作業
有感情的朗讀課文，收集有關衛星的資料和**。
板書設計：
衛星比武
偵察衛星、氣象衛星、導航衛星、
通訊衛星、資源衛星
各顯神通
貢獻巨大
篇三學習目標：
一、知識與能力
學習課後的生字，掌握「培訓、夏令營、興致勃勃、噴射、偵察、某地、自豪、資源、礦藏」等詞語。
二、過程與方法
說說課文介紹了哪幾種人造地球衛星，它們各有什麼特點和功能。
三、情感態度與價值觀
有感情地朗讀課文，分角色表演衛星比武的情景。
教學重點：
理解五種衛星的特點和功能。
教學難點：
說說課文介紹了哪幾種人造地球衛星，它們各有什麼特點和功能。
教學準備：
生：預習課文;生字、生詞卡片;課前收集有關衛星的資料。
師：教學掛圖或多**課件。
課時安排：
3課時教學過程：
第一課時
一、提示課題，齊讀課題
1、今天，我們來學習一篇有關衛星的課文。
2、讀了課題，你想知道什麼?
3、誰來向大家介紹一下自己在預習過程中蒐集到的資料?
二、**有關衛星的多**課件(或掛圖)，激發學生學習的興趣
三、初讀課文，整體感知
1、自由輕聲讀課文，畫出生字詞，每個生字詞各練習拼讀兩遍。
2、用生字卡指名拼讀、正音。注意指導學生讀準「訓、營、偵、訊」等字的讀音。
3、指導學生識記字形，在田字格上書寫。
(1)注意「噴」字的筆順。
(2)注意「勃」字左下部分「子」橫變提。
(3)注意「豪」與「毫」、「培」與「陪」、「訓」與「訊」的區別。
(4)指導學生在田字格上書寫生字。
4、理解詞語的意思。
人造地球衛星：簡稱「人造衛星」。用運載火箭發射到高空並使其水平方向速度達到或超過第一宇宙速度，成為沿一定軌道環繞地球執行的人造天體。
興致勃勃：興趣很高的樣子。
熾烈：形容火旺盛、猛烈。
扶搖直上：形容迅速往上公升。
宛如：好像。
大顯身手：形容充分顯示自己的本領。身手：指本領。
大鵬：傳說中的鳥。
雲圖：雲的**，是辨認天空雲況和雲狀的參考依據。從氣象衛星傳送來的雲圖，能顯示大範圍的雲況。衛星雲圖是氣象研究和預報的參考資料。
颱風：發生在太平洋西部海洋或南海海上的熱帶空氣漩渦，是一種極猛烈的風暴，風力常達12級以上。
颶風：發生在大西洋西部或西印度群島一帶海洋上的熱帶空氣漩渦，是一種極猛烈的風暴，相當於西太平洋上的颱風。
莊重：語言、舉止不隨便、不輕浮。
太陽能電池：把太陽能直接轉變為電能的裝置。
紅外相機：利用紅外線作為光源的一種攝影裝置。
雷達：一般指利用無線電波發現目標並測定其位置的裝置。
琳琅滿目：比喻各種美好的東西很多。
目不暇接：形容東西又多又好，來不及**。暇：空閒。
各顯神通：比喻各有各的辦法和本領來完成共同的事業。
四、再讀課文，了解課文內容
1、課文主要介紹了哪幾種人造地球衛星?
2、讀後匯報。
五、小結
通過今天的學習，我們認識了人造衛星。下一節課我們再來了解它的特點和功能。
六、作業
1、抄寫生字詞。
2、蒐集人造衛星的資料。
第二課時
一、複習引入
1、複習生字詞。
2、上一節課我們了解了人造衛星的一些知識，這一堂課我們由同學們組成學習小組，繼續深入學習課文。
二、細讀課文，理解重點內容
學法指導：通過學生的自主學習、小組內的合作**、分角色表演來理解五種人造地球衛星的特點和功能，以激勵學生愛科學、學科學。
1、圍繞「這五種人造地球衛星各有什麼特點和功能」展開**學習。
(1)自主學習，邊讀課文邊畫出描述每一種衛星各自特點和功能的語句。
(2)將自己感興趣的部分多讀幾遍。
(3)學生組成幾個學習小組，以小組為單位，將自己喜歡的段落讀給同學聽，並說出喜歡的理由。
(4)在班上展示學習成果，用自己的話向同學介紹人造衛星的特點和功能。
(5)引導學生總結這幾個自然段在表達上的共同點：先寫它的外形特點，再寫它的功能。
2、學生在小組內討論、交流:
五種人造地球衛星有什麼共同點與不同點?
三、表演衛星比武的情景
1、引導學生討論:
(1)在我們的生活中，什麼時候、哪些地方離不開人造衛星?是哪種人造衛星作出的貢獻?
(2)你們還打算讓這些人造衛星為人類做什麼?還想發明什麼人造衛星為人類服務?
S版四年級語文下冊衛星比武教案
教學目標1 認識 拐 循 等8個生字，會寫 培 訓 等10個生字。2 理解內容，知道課文介紹了哪幾種人造地球衛星，它們各有什麼特點和功能。3 朗讀課文，分角色表演衛星比武的情景。4 教育學生從小愛科學 學科學。教學重點學習課文,體會重點句子的含義.教學難點理解五種衛星的特點和功能。教具準備多 課件....
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一 班級 學生說明 本學期我擔任的是四年級的語文教學工作。全班總人數為45人教師與學生之間都比較熟悉，管理較容易。從語文的學習基礎上分析，優等生多，差生也多。學生在語文學習方面都存在以下幾點不足 1 漢語拼音大部分沒掌握，大量的生字詞不過關 2 閱讀能力普遍不高，朗讀水平太差，唱讀 現象嚴重 3 書...
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