2015——2016學年度第一學期
四年級上冊數學
教學計畫
一、學情分析
四年級的學生，經過前面三年的學習，已經具備了初步的邏輯思維能力和簡單的抽象概括能力，養成了一些良好的學習習慣，掌握了一些科學的方法，學會獨立思考和與人溝通、協商、合作、交流的能力，學會**問題，並能根據具體情況提出合理的問題，還能正確解決問題。無論是理解的能力還是分析、解決問題的能力都有所提高。
具體到我們班，大部分孩子基礎紮實，學習態度端正，掌握的基礎知識也比較牢固，但有少部分學生學習態度不夠端正，學習基礎比較薄弱，上課聽到的知識，課後不會運用，作業的正確率低，特別是有2個學生，不僅智力低下，學習習慣也很差，不肯按時完成作業，喜歡拖拉，家庭作業更是不做。因此，本學期的數學課，要重點培養學生對數學的學習興趣，讓學生善於思考、樂於思考、不怕錯誤、具有問題意識，也要培養學生快樂學習數學的心態，養成良好的學習習慣，相信孩子們會愉快地完成數學學習，在各個方面更上一層樓。
二、教材分析
這一冊教材包括以下一些內容：大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，公頃和平方千公尺，角的度量，平行四邊形和梯形的認識，條形統計圖，數學廣角，用數學解決問題，綜合與實踐主題活動等。
其中「公頃和平方千公尺」是從實驗教材三年級下冊第六單元「面積」中移至本冊的，安排在大數的認識單元後，以便學生結合大數的認識，充分感知、體會這兩個大的面積單位。「條形統計圖」原來分散在實驗教材第一學段的不同年級，現移至第二學段本冊，將原來單式條形統計圖的內容重新梳理，集成為乙個單元進行教學。
大數的認識、三位數乘兩位數、除數是兩位數的除法、角的度量、平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。
本冊教材的教學目標是，使學生
1．認識計數單位「十萬」「百萬」「千萬」「億」「十億」「百億」「千億」，認識自然數，掌握十進位制計數法，會根據數級讀、寫億以內和億以上的數，會根據要求用「四捨五人」法求乙個數的近似數。體會和感受大數在日常生活中的應用，進一步發展數感。
2．會筆算三位數乘除兩位數的乘法、除數是兩位數的除法，會進行相應的乘、除法估算和驗算。
3．會口算整十數除整十數、整十數除幾百幾十數。
4、認識面積單位公頃和平方千公尺。知道公頃、平方千公尺之間的進率，會進行簡單的單位換算。
5．認識直線、射線和線段，知道它們的區別；認識常見的幾種角，會比較角的大小，會用量角器量出角的度數，能按指定度數畫角。
6．認識垂線、平行線，會用直尺、三角板畫垂線和平行線；掌握平行四邊形和梯形的特徵。
7，認識條形統計圖（以1代多），會用條形統計圖來描述資料，能根據條形統計圖回答並提出簡單的問題，並能進行簡單的資料分析。
8．經歷從實際生活中發現問題、提出問題、解決問題的過程，體會數學在日常生活中的作用，形成從生活中發現數學問題的意識，初步形成觀察、分析及推理的能力。
9．體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。
10．養成認真作業、書寫整潔的良好習慣。
三、教學措施
1、大數的認識要突出數的概念教學，重視數感的培養。具體應該注意下面幾點：
（1）通過多種方式，豐富學生對大數的感受。
（2）加強數概念教學，突出我國的計數規律。
（3）配合學習內容，介紹數學的背景知識。
2、適當改進計算教學內容的編排，注重培養學生靈活的計算能力。主要體現在以下三個方面：
（1）加強筆算教學。
（2）結合筆算教學，滲透口算、估算、簡算等計算方式。
（3）加強對計算法則的總結和計算規律的提煉。
3、圖形與幾何的教學，注重對概念和圖形的本質特徵的認識。主要突出以下幾點：
（1）以學生已有知識和經驗為基礎，幫助學生理解所學知識。
（2）採用適當方式，讓學生體會概念和圖形的本質特徵。
(3)設計一些有趣的、活動性較強的習題，讓學生進一步感受圖形的特徵。x|k | b| 1 . c |o |m
4、加強統計知識的教學，培養學生的資料分析觀念。
（1）利用學生已有的知識和經驗學習新的統計知識。
（2）培養學生的資料分析觀念。
（3）設計貼近學生生活實際的學習活動，讓學生感受統計的現實意義。
5、滲透數學思想方法，讓學生感受並體驗數學思想方法在解決問題中的作用。
四、進度安排
人教版四年級數學上冊教材分析
一、教材分析
這一冊教材包括下面一些內容：大數的認識，1億有多大， 公頃和平方千公尺，角的度量，三位數乘兩位數，平行四邊形和梯形，除數是兩位數的除法，條形統計圖數學廣角。大數的認識，三位數乘兩位數，除數是兩位數的除法，角的度量，以及平行四邊形和梯形的認識是本冊教材的重點教學內容。
與去年相比，變化之處有：
1「公頃和平方千公尺」內容，是從三年級年級下冊 「面積」移來，併單編為乙個單元。
2.把原一年級下冊、二年級上冊、二年級下冊和三年級下冊的「統計」內容按課標要求進行了調整整合，統一安排在本冊第七單元。
3.原「統計」（複式條形統計圖）移到四年級下冊。
4. 「角的度量」「平行四邊形和梯形」「除數是兩位數的除法」「數學廣角」等單元教學內容發生較大變化。
5.編排了乙個「綜合與實踐」的主題活動。
二、教學內容
第一單元大數的認識
(一)教學內容
1.億以內數的認識2.數的產生和十進位制計數法3.億以上數的認識4.計算工具的認識及計算。
（二）主要變化
1、明確給出「數字」的概念2、改寫和求近似數分開編排，避免學生混淆。3、計算工具的認識作為正文教學4、豐富了「你知道嗎」的內容。
（三）教學建議
1、幫助學生直觀建立計數單位的大小。2、借助計數器擴大十進位制位置制思想。3、借助數字表想象計數單位的大小。
4、借助數字表認識數級及單位。5、用推理的方式判斷數的大小。6、用好數學文化拓寬學生視野。
第二單元公頃和平方千公尺
(一)教學內容
1.認識公頃2.認識平方千公尺
(二)主要變化
1.根據課標要求，從三下移來。2.借助直觀並通過操作，讓學生充分體會兩個面積單位的大小。
(三)教學建議
1、建立1公頃的直觀表徵.2、用圖形建立1公頃與1000平方公尺的關係。3、用圖形建立1平方千公尺與100公頃的關係。4、建立1平方千公尺=100公頃 1公頃=10000平方公尺的關係
第三單元角的度量
(一)教學內容認識線段、直線、射線，角的度量
（二）主要變化
1.增加用符號表示直線、線段和射線。2.
突出測量角的大小需要標準，角的度數表示包含多少個角的單位。3.量角和畫角都結合圖示，以填空的方式給出了具體步驟。
4.用射線轉動描述平角、周角。
（三）教學建議
1、增強符號畫的表述（直觀呈現，語言描述，符號表示）。2、由線段引發出直線、射線。3、明確生活中沒有幾何意義的直線、射線和線段。
4、要明確角的定義，明確畫角、測量角的方法。5、進行簡單的推理證明,不僅知道結論，更要經歷推理的過程。
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