——教學比武後的反思
資興市鯉魚江完小李友成
一學期一度的教學比武又落下了帷幕，在此頗有些想法或許也就是反思。
在新的課改形勢下，都要以學生為主，教師只能在其中充當組織者的角色。隨著課程改革的不斷深入，我校的教學出現了可喜的局面。同時，由於對新課程的要求——特別是新課程倡導的「自主、合作、**的學習方式」，培養學生「主動**、團結合作、勇於探索精神」等等要求，給我們的老師提出了更高的要求和希望，同時在素質的要求上對我們的老師提出了更高的標準。
如在某節公開課上，在延伸拓展時，愛因斯坦的「x+y+z=……」的形象說法，使愛因斯坦成了「數學家」。難道只有數學家才能用x、y、z嗎？這只能造成誤導學生的後果。
愛因斯坦的在天之靈也只能為之苦笑了！！這就是我要在這裡說明的一點——延伸拓展不要牽強附會！教學就是教學，老師從事的教學事業，是來不得半點假玩意的，否則，後果我在這裡預見不到，鬼才知道！
當然，我們不能求全責備，要求每個老師都是全才，都是通才，但你在備多**課件時既然用到了這方面的知識，你就要把它弄懂，不要似是而非！現在internet有這麼多的實用的查詢功能，我們不能只用它來娛樂之用，充分發揮它的效力吧！
課改之後的反思
隨著2011年高考的結束，內蒙古自治區最後一批使用老教材的學生順利畢業。課程改革將全面展開，這幾年來學校在不斷地對課改進行培訓，對課改的新思路進行傳播，我在接受課改培訓的同時也有很大的迷惘 課到底怎麼講？講多少為上？課上給學生多少主動的時間符合課改的要求？最大的迷惘是 根據學生的層次不同，有實驗班 ...
研討課之後的反思
自從與第二輪專家當面請教了問題之後，我覺得我在課改的道路上就像是正在海面上行駛的船隻有了好的舵手一樣，知道怎樣駕馭了。這不，本周四下午我有一節研討課，在這之前每天都有去聽本學科其他老師的研討課，他們都是上練習課 大展 因平時他們中有的問過我像這種高效課堂怎樣去上新課，所以我就上了一節新授課 邊預邊展...
聽課之後的反思
教學反思 姓名 席紅俊工作單位 城關中學聯絡 133 上週,我校進行了聽課評課活動。在這次活動中,同行們的表現讓我受益匪淺 紮實的基本功 駕馭課堂的能力 靈活機智的應變能力 調動學生學習的積極性 主動性的方法 但同時也給我以壓力，使我認識到，作為一名教師，如果不經常交流學習，只滿足於自己的一套教學方...