地理集中體現了知識密度大、空間建構層次多、綜合性強、應用性強的特點，就的要求來講，教學一定要突出三個重視：一．重視理論講解的透徹性與事實之間的聯絡，。高考密切注重原理與事實之間的聯絡，在教學過程中要特別重視在理論上講解清楚，有所突破。
地理原理的掌握，首先要在的內涵、（外延）兩方面下功夫。如資源的定義用以理解內涵，其分類用於加深內涵的理解及拓展外延。國土資源、國土的概念內涵，土流失和土地荒漠化的形成機制以及防治的科學依據，黃淮海平原的鹽鹼地的形成原理等等都需認真研究，並在的過程中注重原理與事實之間的聯絡，分析到位，講解清楚，達到講少悟多、舉一反三的目的。
二．重視教學的誘導性與學生能力培養，《》()。備課時列出教學流程，給學生的思考留下空間和。教學中用語要注重啟發和誘導性，通過在讀圖、析圖、比較過程中巧妙設疑，培養學生的思維能力和解題的能力。
誘導性強，不但可以調動學生在學習上的積極思維，主動參與，而且還能有效地控制課堂，增強課堂學習氣氛，提高課堂教學效益。
三. 重視教學過程中的的性。
重視教學過程中的師生合作的民主性。共同**，積極參與，**性學習的對高三學習與總複習有著獨特的意義。從學生的角度來說，學習應突出三個重視：
（1）注重高知識的整體聯絡；（2）注重讀、看、查、思、析能力的培養；（3）注重自主性、**性學習。這樣的學習，才能使地理知識向縱深方向發展，不斷完善地理知識的建構。
〔高三地理教學小結〕隨文贈言：【受惠的人，必須把那恩惠常藏心底，但是施恩的人則不可記住它。——西塞羅】
高三地理教學反思
地理教學中的學科內綜合 泉州七中陳文新 地理環境的整體性和 人地關係 的對立統一性，決定了地理知識之間存在著廣泛的聯絡。因此，在地理教學中，進行綜合的可能是無處不在，無時不有。關鍵是廣大師生要有綜合的思想和意識。具體的方法和途徑是多樣的，現舉例如下 一 通過比較進行綜合 比較法是教學的常用方法之一，...
高三地理教學總結
1 以線條定位 讓學生順著重要緯線 赤道 30 n 南北回歸線 南北極圈等 和經線 60 e 90 e 120 e 0 90 w 60 w等 地圖上找出經過的主要地理事物。如東經90 穿過的葉尼塞河 阿爾泰山 準噶爾盆地 天山 塔里木盆地 青藏高原 拉薩 東經90 東側 恆河三角洲 孟加拉灣等。應用...
高三地理教學心得
2 重視審題能力的培養。理解 分析 評價 簡述 等詞的不同要求。3 注意積累地理詞彙，重視地理語言的運用將有助於提高答題能力。四 整合教材，建立分析模型和答題模型 1 根據考試說明的要求，將知識點進行重新梳理和歸類，整合出地理專題，如經緯網圖的判讀及其運用 天氣與氣候要素圖的判讀及其繪製等。因為高考...