高三地理備考計畫

第23周《選修地理：旅遊地理、自然災害與防治、環境保護》10課時。

（二）二輪複習：2023年4月，專題訓練，具體根據實際安排。

（三）三輪複習：2023年5月，綜合模擬訓練，查漏補缺。

四、工作目標：

針對本校的實際情況，我們認真調整備考備課策略，在進行第一輪複習時，掌握單元基礎知識，鞏固各知識點，強化知識體系為主；同時加強地理興趣的培養，做到用興趣來彌補學生的學習態度問題，加強綜合訓練，全面提高學生的解題能力以及思考能力。

通過這一輪複習，要讓學生達到下列要求：

（1）掌握考綱規定的基本知識，能夠對知識進行基礎的歸納總結，能把握教材主幹知識；

（2）能學會畫圖、填圖、記圖、讀圖、用圖；

（3）答題做到規範化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法；

（4）能用學到的地理知識分析生活中簡單的地理例項，做到活學活用。

五、備考策略：

1、抓住主幹內容，夯實知識基礎

（1）全面、紮實地複習基礎知識

近年來，海南地理高考對基礎知識要求的內涵發生了很大的變化，不再是考查學生記憶基礎知識或是再現基礎知識，而是考查應用基礎知識的能力。對基礎知識的要求不僅沒有降低，反而有所提公升，尤其是對地理概念、地理原理的應用在不斷地加強。

因此在複習基礎知識時，不應該是讓學生記住地理術語、地理原理，關鍵是理解和應用。

（2）把握主幹知識，提高備考效率

試題不再是內容覆蓋面廣，突出對主幹知識的考查。為了提高備考效率，必須弄清教材的主幹知識。

高考試卷的主幹知識主要體現出：地理學科特有的知識、地理學科的價值觀（人地關係、可持續發展）、地理學科的能力觀（地理空間思維能力、地理綜合分析能力、地理圖象圖表技能）等。

2、培養學科能力，提公升地理素養

（1）構建思維模型，培養地理思維能力

地理原理的應用和地理問題的分析均具有一定的規律性，學習時可根據這些規律，適當建立學習模式，以培養學生的綜合思維能力。如區域地理學習模式、氣候問題分析模式、日照圖的分析模式、等值線圖分析模式等。經常性地把一些貌似不相關的各種地理事物和現象有機地聯絡起來，以培養學生的地理思維邏輯和思維方法。

（2）重檢視表分析，培養圖表技能

（3）注意創新意識，理解**過程

創新意識和**能力是新課程標準所要求的。對**能力的考查主要是**過程的理解和實踐，體現了學習終身有用的能力和意識。

對地理事物進行**學習，體驗發現問題、提出問題、研究問題、驗證問題、解決問題的方法和全過程，考查運用地理原理進行**學習的能力，引導考生了解**問題的完整過程。

（4）指導解題方法，突破論述瓶頸

（5）聯絡生活現實，關注時代的發展，也是新課程標準所要求的，在高考複習中要盡量聯絡生活實際。