新一輪高三複習已經拉開帷幕，怎樣進行複習，如何給高三地理複習進行定位，是擺在所有高三老師面前的乙個問題，我的看法是依據課標，狠抓基礎。
一、指導思想
以高中地理課程標準為依據，認真研究2023年高考試題的命題方式和特點，進一步以培養學生能力為核心，以基礎知識和基本技能為重點，加強學法指導，爭取在高考中取得理想成績。
二、情況分析
1．教師情況：擔任高三地理教學的三位老師，都有多年任教高三的經驗。
2．學生情況：本屆高三文科共有9個班，2個實驗班，6個普通班，1個補習班。實驗班基礎相對較好，普通班基礎知識掌握一般，解題能力不夠理想。
三、工作目標
通過第一輪複習，要讓學生達到下列要求：
1、掌握考綱規定的基本知識，能夠對知識進行基礎的歸納總結，能把握教材主幹知識。
2、能學會畫圖、填圖、記圖、讀圖、用圖。
3、答題做到規範化，能形成一定的解題思路，掌握基本的解題方法。
4、能用學到的地理知識分析生活中簡單的地理例項，做到活學活用。
5、加強學生的動手能力的培養，尤其是地理實驗題的研究。要作專題講座。
四、具體措施
（一）鑽研考綱和教材，對教材內容進行歸納總結。著眼教材，建立網路，進行全面系統地複習。
1.分析考綱，把握考綱變化。
2.全面了解教材，把握重點。
3.突出主幹，落實基礎。知識系統化。
4.注重總結。特別是地理事物、現象規律分析。
（二）研究歷年高考試題
每位老師都要對近十年的高考題進行研究，要將高考題做全、做透、做通。要注意蒐集高考資訊，了解高考動態。
（三）教學質量擺第一
1.備課：備課是提高課堂教學效率的根本途徑。
要在鑽研教材的基礎上備課，要在把握高考方向的基礎上備課，要在全面了解學生的基礎上備課，要在充分認識自己的基礎上備課。加強集體備課，每一堂課都要做到集體備課，發揮集體的智慧型。將集體備課落到實處，而不是流於形式。
2.上課：在認真備課的基礎上上好第一堂課，上課要注意發揮自己的優勢，要提高課堂教學的效率。
要時刻關注學生的成長，因材施教，補差提優。要注意做到講練結合。加強對學生的學法指導。
3.課後反思：認真總結每堂課的得失，養成每課一反思的習慣，並能記錄下來。本學期每篇講讀課文的備課中都能體現課後隨筆。在反思中求進步。
4.完善聽課制度，取長補短，共同提高。
（四）精選、精練、精評
進入高三，練習越來越多了。每堂課要有練習，每個單元有小測驗，每個月有月考。怎麼樣用最短的時間，做最好的題目，掌握最多的知識，往往成了成敗的關鍵。
首先，教師對試題要精心挑選。所以老師要多做題，要分析試題，要把握高考題的特徵，要學會自己命題。
然後，老師將自己精心挑選的試題在合適的時間布置下去。有的可能適合做課堂練習，有的可以做例題，有的適合做考試試題。而且要注意時間上的安排，要做到短、頻、快。題不在多，關鍵要精。
試題講解要及時，要講透，要注重解題方法，解題思路的培養，還要強調答題的規範化，用詞的專業化。
（五）課外輔導要靈活
多種方式，多種時間，多種場合。針對不同的學生進行不同的輔導。關注學習困難的學生，重視補缺補差，對實驗班地理單科偏差的同學要個別輔導，對普通班同學要分層指導，提高班級整體水平。
五、授課內容安排
以上計畫在教學實際中如有不妥的地方，隨時修改和完善。
高三地理複習計畫
2017屆高三地理備課組備考工作計畫 一 指導思想 高三地理教學要面向高考，在實現教學目標和完成教學要求的過程中，要以培養能力為主導，考察學生所學課程的基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎知識分析 解決問題的能力。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識 基本技能，對所學課程內容能夠融會貫...
2019高三地理複習計畫
根據本校學生的具體情況，對不同層次的學生摸清底細，努力做到因材施教，對症下藥。以活動單導學模式為主導，發揮學生的主體作用 教師的引導作用，優化教學方法和教學設計，努力提高課堂效率。2 遵循教學規律，循序漸進地提高教學質量 充分發揮教研組 備課組的作用，落實高考要求，努力做到注重基礎，深鑽教材，講練結...
2019屆高三地理複習計畫
一 指導思想 以考試大綱，考試說明為依據，聯絡我校學生的實際情況，充分發揮學生潛能，學生非智力因素，調動學生學習積極性，夯實基礎，通過綜合訓練，培養學生運用知識的能力，努力提高學生的綜合素質和解題技巧，以適應新的高考形式和要求。二 學科目標 1 夯實基礎，重視能力 2 轉換，提取資訊 3 注重整合，...