吳華麗通過一段時間的教學我發現了以下問題：1、基礎知識不牢固。 2、讀圖能力差 。 3 、世界地理掌握不好。 4、答題不規範。
地理中考就在眼前。儘管有了一定的複習經驗和複習資料，但由於地理中考複習時間短、內容多、要求高、複習資料少，要讓80%以上的同學在中考中取得較好的成績有一定的難度。為了在有限的時間裡，把握考試要點，作到科學合理、優質高效地安排複習，我在全面分析課程標準和考試標準的基礎上，特制定三階段複習計畫。
第一階段：（2023年9月——2023年4月）立足課本夯實基礎
這一階段主要是立足課本，夯實基礎。從去年中考試卷看，命題覆蓋考查是所有章節，且試題凸現異常的靈活性，與社會結合，與時政結合，與生活結合。但不管中考地理試題如何的靈活，呈制的方式如何新穎，有個根本是無法改變的，那就是地理還是地理，不可能脫離地理《課標》的要求，也不會脫離課本基本知識點的考查。
因此這一階段的複習主要是嚴格扣緊考試大綱規定的範圍，以概括的知識體系為線索，引導學生認真研讀課本，特別是課本中大小標題(黑體字)的內容，它們概括性強，重點突出。課本中的「活動」、插圖圖表，重要的閱讀材料(如：之「最」)也不能疏忽。
做到正確把握地理概念，正確掌握讀圖、填圖、繪圖等基本技能。只有掌握熟了基礎知識和基本技能，才能夠靈活應對各種試題，做到以不變應萬變。在這個階段，我對學生提出個口號：
「以綱為綱、以本為本、抱著地圖打滾。」
第二階段：（2023年5月——6月1日）梳理體系，講練結合。
課本的基本知識點的熟悉掌握是必須必要的，但是僅僅有這個環節，還是不夠的。因為，考試不是簡單的對課本知識的重複再現。其中，解題的方法解題的思路也在很大程度上決定著學生在中考中能否考出比較理想成績的乙個關鍵所在。
針對地理考試題的特點（「無圖不成題」是地理中考試卷的重要特點）。我們這階段安排了以下兩個環節：
1、梳理體系環節。打破幾冊課本之間、章與章之間、節與節之間的界限，以地圖為中心，整合相關地理知識，形成知識系統的體系化。以幫助於學生形成空間觀念、提高空間思維能力(地理思維能力)，也便於學生專題掌握知識，並在中考中答題過濾組織使用知識點。
2、講練結合環節。主要分各種題型的講練(讀圖、填圖、繪圖訓練，材料分析題訓練, 開放性題目訓練),各種專題的講練(精選部分中考試題，組成幾套專題練習)。通過講練，幫助學生總結和歸納有規律性的知識，教給學生解題思路和方法，解決某一類問題的切入點、方法，規範表達的方法，分析地圖的方法及提取有效資訊的方法。
同時設定量小而精的練習（對練習要精選，注意練習的基礎性、代表性、典型性，以基礎題為主，適當綜合、適當提高。堅決捨棄「繁、難、偏、舊"，的題目）幫助學生理解、鞏固、掌握和應用所學知識，並從中發現不足和漏洞，及時調整教學，補缺補漏。通過這個環節的複習，學生們基本做到課本知識點熟悉，應考方法掌握。
那麼學生們參加中考應該說，就沒有多大問題了。剩下的就是強化訓練，衝刺中考了。
第三階段：（2023年6月1日——中考）強化訓練，衝刺中考。
這一階段的複習目的是：通過模擬題實戰的強化訓練 [精選幾套中考模擬試題進行近似實戰的強化訓練（做到限時、限量、優質），注意發現問題，及時指導] ，進一步提高學生綜合運用知識、分析解決問題的能力，並熟練掌握解題方法、解題技巧，最終以百倍的信心衝刺中考
此外，根據前段時間的「練兵」，及時發現存在的問題，調整複習計畫。與此同時，教師應有針對性的搞好各教學班的培優工作，努力提高有效優分數，真正讓我校今年的地理中考打乙個翻身仗。
高三地理複習計畫
新一輪高三複習已經拉開帷幕，怎樣進行複習，如何給高三地理複習進行定位，是擺在所有高三老師面前的乙個問題，我的看法是依據課標，狠抓基礎。一 指導思想 以高中地理課程標準為依據，認真研究2011年高考試題的命題方式和特點，進一步以培養學生能力為核心，以基礎知識和基本技能為重點，加強學法指導，爭取在高考中...
高三地理複習計畫
2017屆高三地理備課組備考工作計畫 一 指導思想 高三地理教學要面向高考，在實現教學目標和完成教學要求的過程中，要以培養能力為主導，考察學生所學課程的基礎知識和基本技能的掌握程度，以及運用這些基礎知識分析 解決問題的能力。要求學生在理解的基礎上牢固地掌握基本知識 基本技能，對所學課程內容能夠融會貫...
2019高三地理複習計畫
根據本校學生的具體情況，對不同層次的學生摸清底細，努力做到因材施教，對症下藥。以活動單導學模式為主導，發揮學生的主體作用 教師的引導作用，優化教學方法和教學設計，努力提高課堂效率。2 遵循教學規律，循序漸進地提高教學質量 充分發揮教研組 備課組的作用，落實高考要求，努力做到注重基礎，深鑽教材，講練結...