一、指導思想：
在認真總結和反思高
一、高二教學基礎上，以完成相應教學任務為目的，以知識系統複習和能力提高相結合為目標，將本學年地理教學工作落在實處，為學生打下堅實學科基礎並完善其心智獲得高考成功而努力。
二、方法與措施
注重課堂教學效率，講練考相結合，精講精練相結合，新舊教材相結合，高考趨勢和實際教學相結合，知識體系構建和能力培養相結合，督促檢查和指導鼓勵相結合，充分發揮全體教師的智慧型，齊心合力抓好本學期地理教學工作。
加強教學常規落實，特別是備課、授課、作業批改和講評。布置的作業要及時檢查，每次作業批改後要有分析，評講要有針對性和拓展性；注重解題習慣的養成和能力的培養；每章節薄弱點及時回爐或變式再練；對部分學生要堅持個別輔導；充分發揮集體備課的功能；適時進行檢查教學常規和總結反省。
督促調動學生是教學成敗的關鍵，本組計畫將重要的地理知識編輯成冊，要求學生每日閱讀和背誦，教師採取默寫、聽寫等方式檢查（每週不少於1次）；每節課結束前布置學生課後整理歸納本節課知識點，下節課課前檢查；堅持滾動練習（嚴格控制題量）；將答題模式和綜合題練習結合起來，堅持一題一練，提高綜合題答題能力……
培優補差是提高成績的有效途徑，通過調查統計表等形式了解學生地理知識薄弱環節，以年級為單位組織相關學生的補習，不同章節安排不同的教師進行補弱講課。培優以試卷形式進行，每週一捲，每月集中講解釋疑一次。每週安排一次自習課地理教師「坐堂問診」——學生自由到指定地點找老師輔導……
研究高考是高三複習不可或缺的一環，有計畫地研究高考題並與其他地理教師交流；組織高考題解題課堂教學，以經典高考綜合題材料為素材，指導學生自己編題、自己撰寫答案，再與高考題設問和答案比較，使學生領會命題人意圖，提高高考綜合題答題能力；堅持校內校外聽課，採取走出去和請進來的方式與兄弟學校同仁交流和相互學習，開闊視野，借鑑經驗，以他山之石攻玉。
三、時間安排
地理組2015.5
高三地理一輪複習計畫
2017屆高三 部地理備課組第一輪複習計畫 張園園學情分析 高三 21 班共有50人，全部為文化生。在本學年的地理教學過程中，既要關注學生的語數外，也要研究學情 研究考綱，更要關注學生選修課與語數外的匹配度，同時我將會花費一定的時間，在題目的篩選上花功夫，盡量讓學生少用時間，少做題，讓學生做精緻的題...
2019屆高三地理第一輪複習計畫
姜淑敏一 情況分析 學生情況 本屆高三 2，6，18 班文科基礎相對差別較大，基礎知識掌握較差，且解題能力不夠理想，而且懶惰的學生較多，甚至紀律也差，有部分學生甚至厭學很嚴重。二 備考依據 地理教材 創新設計 及相關練習 區域地理 地理學科考試大綱 地理教學大綱 高中教材必修 一 二 三共3本。三 ...
萍鄉中學2019屆高三地理第一輪複習計畫
高三地理備課組 一 情況分析 1 教師情況 擔任高三地理教學的四位老師，都有多年任教高三的經驗。2 學生情況 本屆高三文科共有九個班，六個應屆班，三個實習班。班習班基礎相對更好，應屆班差別較大，整體基礎一般。基礎知識掌握較好，但解題能力不夠理想。二 備考依據 8本地理教材 初高中地理課程標準 地理學...