青島五十八中高三化學組
【複習目標】使90%左右的學生牢固掌握基礎知識，初步構建整個高中化學的基礎網路，基本養成學生正確審題、規範答題的良好習慣。
【指導思想】認真研究「08考綱」，仔細分析07、08年各地高考化學試卷，尤其是山東省理綜題，認真研究2023年高考山東卷理綜化學科試題分析，提取和把握高考的導向和資訊。以高考和課改為導向，發展學生的學科能力。以教研室下達的教學計畫和方針為指導。
合理安排教學進度，保證一輪複習紮實、高效地順利進行，圓滿地完成教學任務。
【複習措施】
一．認真研究考綱、考點、考題，把握高考複習方向
我們每乙個教師利用集體備課等時間共同研究學習「三考」，既熟讀考綱的基本要求，從中了解命題要求，明確複習要點；查詢近五年的高考試題考題中相關內容，列表分析、歸納，領會高考在相應知識點上的考查方式，把握試題的變化規律。在用第一輪複習資料設計教案時中將「三考」與教材的梳理、例題的分析、練習的設定有機結合，提高複習的針對性和實效性。已經多年不考的知識點在複習中可以少花時間。
對熱點問題：如化學反應原理、物質的量（氣體摩爾體積）、離子反應（化學方程式、離子方程式）、元素週期律（元素週期表），元素位、構和性的關係、化學平衡和電離平衡理論、化學實驗等基礎性學科知識，則重點關照。
二．緊扣教材,狠抓雙基，構建化學主幹知識網路
針對化學學科的特點，高考複習中必須重視化學基礎知識的落實，基本能力的培養。對基礎知識的複習體現基礎性、系統性。 一是全面複習，而不是只挑「重點」、「難點」、「熱點」作為重點複習。
二是對課本知識，應該採用歸納、總結的方式進行整合。使之規律化、系統化、網路化。以便於學生的回憶再現。
例如複習金屬元素及其化合物這部分內容時，利用物質的分類和轉化構建知識體系，以「根據類別找共性→根據價態找氧化性和還原性→根據特性來鑑別此物質」三層次來認識理解每一種物質，做到通性通解，特性特記。教學時，根據本班的具體情況，採取在老師指導下學生自主總結的方式或利用第一輪複習學案，要求學生通過聯想法、對比法「回憶課本→查閱課本→整理課本」完成網路式的知識清單，把各部分知識按其內在的聯絡進行整理、歸納、理解和記憶，要切實做到重視課本而不完全依賴課本，形成乙個系統的主幹知識體系，在頭腦中進行有序儲存。三是對基礎知識要重在理解，要重視知識的形成過程與方法。
盡可能多的進**景教學，實驗**教學。
三．有序訓練，拓展思維，提高解題能力
在複習備考中，對化學知識必須用試題的形式為載體進行強化、變式訓練，拓展思維，提高能力，以便於學生在高考中能順利的以解題的形式展示自己的水平和能力。統籌安排《考試說明》中有關知識與能力的要求, 有計畫地穿插在複習的各個階段中,對學生進行知識與能力的序列化訓練。
1．學案導學。在一輪複習中除習題課外每節課我們都要有我們自主編寫的《導學案》或《學案》 。學案中要設定導學問題，要有具體的突出重點、突破難點的措施（問題組、實驗、例題和變式訓練），要有學法指導，學案的設計要有利於學生自主學習，對學生自己能學會的知識，通過導學問題讓學生自己閱讀教材完成；對教學難點要設定問題組和**實驗，教師引導學生重點突破。
2．注意控制課堂教學中師生活動的時間分配，留給學生更多的自主學習和思考的時間。嚴格控制教師「純講授」的時間，一般不超過20分鐘。增加學生活動、思考的時間。
教師在備課時要精心設計學生自主活動的內容，編寫自主學習提綱。
3．注意將難點知識進行「分解組裝」。比如將實驗部分的基本操作劃分成儀器的正確使用、藥品的取用和儲存、安全實驗注意事項等穿插到每個單元中相應的實驗中分散訓練，降低記憶難度；有關氣體實驗設計成氣體製備、氣體性質驗證、氣體成分**等不同形式穿插到元素化合物的複習中訓練。
4．對學生一輪複習資料上的習題進行全面審核，並適當的進行篩選和補充，力求高效、全面發展學生的能力，嚴禁「照搬照用」。要求學生按時完成習題，以高考答題紙的形式及時上交，教師詳細批閱，及時發現問題，合理調整教學進度和內容。堅決避免無效的重複訓練，加重學生的學習負擔；堅決避免缺乏系統性和完整性的訓練，造成知識和能力的遺漏。
四．定期檢測，查漏補缺, 消除盲點
在每單元複習完成後，必須進行單元檢測。在選題時要結合班級的具體情況進行有效選題，體現教學的層次性。
1．選題原則。不求深但求新、不求量但求質 ，按考試說明選題、按學生實際選題。在比較中選，在反思中選，在創新中選。
試題設計力求緊扣知識點，難度、題型、分值、時間設定盡量接近高考，以便於指導學生的平時的複習。
2．習題的**。 ①教材；②近三年高考題；③學生學習中的錯題；④原創題；⑤改編重組題；⑥題海中的新穎題。
3．選題的方法。選題最有效的方法是我們自己先做，要不看參***地去做，在做的過程中體會好題好在何處，妙題妙在那裡，從而做到心中有數。
4．考試必須嚴格監考，盡量營造正規的考試氛圍，以鍛鍊學生的應試心理素質。
5．試卷的批閱要及時、準確、規範，以便讓學生能及時發現考試中存在的問題，是知識還是能力。指導學生規範的書寫化學用語，準確的進行語言表達，養成嚴謹的答題習慣。批閱時僅對不同的學生附以鼓勵性、針對性語言，以提高學生學習的自信心，營造一種更融洽的師生關係。
6．試卷點評。從最重要的題目講起，要讓學生充分參與，要有當堂鞏固題，錯題一周一校正。
講評時重在方法、思路和技巧的指導、重在知識的遷移和題目的變型。要兼顧方法和知識，突出重點、突破疑難點、消除盲點，使學生每一次測試都能「考有所得」。
五．突出學生主體性，優化教學程式，提高課堂效益。
必須轉化教學觀念，在「講、練、測、評」每種課型的課堂教學中都要充分強化學生的主體作用，優化教學程式，提高課堂效益。比如習題課可以通過從重點、難點問題入手，從讀題，審題入手，用例題作統帥，進行變式拓展，採取師生互動的方式，強化過程教學，以試題為載體，培養學生良好的學習習慣和科學的思維方式，對於一些學生通過自己看書、思考就可以解決的問題，不妨大膽放手的讓學生自己解決，讓學生走上講台，讓學生做「小先生」。使每個學生、每堂課都能高效的溫故而知新。
六．輔優補差，突破瓶頸，全面提高教學質量
高考是一項系統性工程，任何學科的紕漏都可能導致最後的失敗，對於尖子學生，線邊學生，化學學科薄弱等學生，應重點關注。為此，必須落實好輔優補差，為全面提高高考成績作正功。各班老師結合班級的情況成立化學學習小組，乙個尖子生學習小組，乙個線邊學生學習小組。
自發組織，自主活動，輔導教師給以針對性的指導。建立目標學生的成績檔案，了解他們的學習基本情況，關注他們的個性特徵，跟蹤他們的思想的動向，分析他們通過努力可能達到的目標。教學過程中借助積極的心理暗示，提高學生的學習自信心；通過個別交流，確立適宜的學習方法；加強課堂教學的關注程度，結合個別輔導，對知識和能力的薄弱環節進行強化訓練，力爭突破制約學生成績的瓶頸，達到預期的目的。
【複習進度】
【本學期教研目標】
1.完成基本的備課、教案製作、習題精選、上課、課後反思落實的教學流程，完成教學務
2.研究一輪複習模式，每人推出一節優秀課例。
3.繼續研究習題課複習模式，每人推出一節優秀課例
4. 繼續研究試卷講評課模式，就試題拓展更多總結具體例子。
5.通過研究，總結高三提高課堂實效性的有效措施
6.開始高三學生錯題本的典型錯題的整理工作。
7.開展優生補弱工作，並對學生的思維做深層次調研。
【優生補弱】
高三化學一輪複習計畫
富縣高階中學 2017屆高三化學複習計畫 一 複習思路與原則 1 熟悉 考試大綱 考試大綱 是命題的依據，是化學複習的 總綱 要通過對 考試大綱 的學習，明確高考的命題指導思想 考查內容 試題型別 深難度和比例以及考查能力的層次要求等。在複習備考中，正確把握複習方向，認真研究這些能力要求的含義，結合...
高三化學一輪複習計畫
高三化學備課組 一 高三化學複習思路與原則 1.熟悉 考試大綱 考試大綱 是命題的依據，是化學複習的 總綱 不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想 考查內容 試題型別 深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在以後的複習中要進一步閱讀，不斷地增強目的性，隨時調整複習的方向。2....
高三化學一輪複習計畫
2011屆高三化學一輪複習學法指導 高三化學第一輪複習的特點是它具有較強的針對性和緊迫的時效性，要求複習中在全面中講重點，在規範中講策略，在強化中講效益。一 課本是高考的 根 兩綱 是高考的 脈 高考試題萬變不離其宗，追根還應源於課本，從課本知識點 能力考查點衍生而來。高考知識體現課本內容，高考的最...