富縣高階中學
2017屆高三化學複習計畫
一、複習思路與原則
1．熟悉《考試大綱》。《考試大綱》是命題的依據，是化學複習的「總綱」，要通過對《考試大綱》的學習，明確高考的命題指導思想、考查內容、試題型別、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。在複習備考中，正確把握複習方向，認真研究這些能力要求的含義，結合具體例項進行針對性訓練，不搞「偏、難、怪」試題，對考綱不要求的內容可以不複習，對考綱降低要求的內容不拓展，對考綱要求的容要花大力氣進行複習。
2．認真研究近五年高考試卷，了解試卷的變化（注重全國卷）。如試卷的結構、試題型別、考查的方式和能力要求等，從而理清複習的思路。要在高考試題的基礎之上不重新材料，整合試題。
3．加強集體備課、發揮集體的力量。堅持互研組集體備課，討論下週的課時劃分，教學目的，重點難點，教學方法，作業布置，試題刪減等等。主講人要提前準備，組員要創所欲言，各抒己見，集思廣益，達成共識。
教學中遇到的問題隨時互研，大到教法、學法，小到每乙個知識點。通過相互聽課學習，取他人之長，補自之短，提高教學水平和複習質量。
4．結合所選複習資料《創新設計》，複習時注重基礎要突出教材。認真閱讀、梳理教材，挖掘教材中實驗和習題的可變因素（如不同的方法完成同一實驗或同一方法完成不同實驗、一題多解和變式練習等），進行深入地理解、應用，夯實教材中的基礎知識、基本技能、基本方法和基本題型。注重教材章、節之間知識內在聯絡、規律的揭示，形成知識結構和網路。
如無機元素及其化合物知識（內容多、涉及面廣，往往死記硬背，不易掌握），複習時應以元素週期律的性質遞變規律作為知識主線，以化學基本理論作為知識網路，幫助學生理解、掌握相關內容，形成相應的知識結構和網路。即根據物質結構和元素週期表，逐一地判斷某主族元素及其化合物的通性，同主族元素或同週期元素性質的遞變規律；根據強弱電解質理論推知一種鹽的水溶液是酸性還是鹼性；根據離子反應發生的條件和金屬活動性順序或非金屬活潑性順序，推測某一反應是否發生；根據化學平衡和勒夏特列原理，知道如何促進或抑制某一反應的進行等。重視高中教材中的閱讀材料、常識介紹，它們往往是高考考查的盲點。
要注重化學主幹知識，突出複習重點。高考要求的化學主幹知識為（25條）：
（1）原子結構（2）元素週期律、週期表（3）分子結構、晶體型別（4）化學反應與能量（熱化學方程式）（5）反應速率與化學平衡（6）電解質溶液（ph、離子方程式、水解、電解等）（7）氧化還原原理的應用（8）典型的非金屬鹵素（9）氧族元素（10）氮族元素（11）碳族元素（12）鹼金屬（13）鎂鋁鐵（14）同分異構（15）烴及其衍生物（16）醣類、蛋白質、油酯（17）有機合成材料（18）物質的量及計算（19）化學式和結構式計算（20）方程式計算（22）化學實驗常用儀器及操作（23）實驗室制法（24）物質的檢驗、分離、推斷（25）化學實驗設計
要注重規範、落實細節。「細節決定成敗」,書寫和表達的正確、規範，決定高考的成敗。要加強化學用語的落實訓練，充分利用課堂教學和作業練習，強化化學方程式、離子方程式書寫的配平；強化有機化學方程式書寫的小分子不掉；強化有機結構式、結構簡式書寫中c-c鍵、c-h 鍵、c=o鍵、苯環的到位；強化官能團位於左邊的正確書寫（有的教師要求學生每天堅持書寫或者默寫5—10個教材上典型的化學方程式、電子式、有機反應式、官能團結構簡式等，不失為一種行之有效地落實辦法）。
要訓練培養盡量用化學語言（化學式、化學方程式）進行準確、完整、簡潔地表述。要嚴格化學計算的步驟，要求運算準確，有效數表示規範。習題的選擇要和所複習的內容匹配，難度要和學生的實際水平相吻合，以免干擾複習，浪費時間。
5、幫助學生構建知識網路，形成知識體系。建立良好的知識結構，是提高學習效率的根本。在教學過程中可以引導學生構建，也可以在許多教學輔導書查詢已經歸納好的，但要將這些知識真正轉化為自己的知識結構，必須讓學生自己親自參與知識網路的構建，進行分類等專題研究！
在元素化合物的複習中，首先讓學生對元素週期律這部分內容要熟悉，掌握同主族元素的規律；如學習鈉及其化合物的性質時，可以讓學生思考，將金屬鈉置於空氣中的最終產物是什麼？涉及到幾個化學方程式？嘗試寫出其化學方程式，這樣不但能幫助學生掌握物質之間的相互轉化，同時對物質的化學性質也有所了解
在有機模組複習的時候，將必修二部分知識穿插在選修五的基礎之上進行複習，既有知識的系統性，又能將這一板塊形成網路化，有助於學生的學習。再講解時要貫穿整體替換的思想，幫助學生先理解最簡單的有機物的性質，進而掌握官能團的性質，體現化學學科素養。
6、加強對學生語言文字表達能力的訓練。通過分析近幾年高考化學試題就不難發現，實驗步驟的補充、實驗結果及結論的評價、實驗設計思路的敘述、有關問題的原因或理由表述在近幾年有逐年加大的趨勢。因此，我們在平時的教學及複習中，要注意對學生語言文字表達能力的培養，要訓練學生能用化學學術語、準確描述化學問題，如實驗步驟、實驗結果及結論、實驗設計思路、有關問題的原因或理由等問題。
7．加強考練和學生的學法指導。根據講課進度，每週有講有練，對本週複習內容的同時，要滾動考察前面複習內容，適當審批後續重點內容,特別要強調學生的糾錯思想和改錯意識。每一次練習或考試後，都要求學生及時反思，及時糾正，對差錯做出深入的分析，找出錯誤根源，是概念不清、原理不明、方法不當造成的，還是非知識性的失誤。
對出現的差錯要做記載，每隔一段時間都要進行一次成果總結，看看哪些毛病已經「痊癒」，哪些「頑症」尚末**，哪些是新犯的「毛病」，從而不斷地消除化學複習中的疑點、盲點。
二、具體複習時間安排（初步安排待討論）見附件
2017屆化學互研組
2023年5月19日
附件：2017屆高三化學第一輪複習計畫具體複習時間安排
第一階段（2023年5月30日--2023年3月15日）
備註：第一階段課時劃分可根據實際情況適當調整
第二階段2023年3月19日——5月初進行二輪複習
第三階段2023年5月中旬至6月初進行三輪複習
三、練習命題、審題人員安排 （略）
高三化學一輪複習計畫
高三化學備課組 一 高三化學複習思路與原則 1.熟悉 考試大綱 考試大綱 是命題的依據，是化學複習的 總綱 不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想 考查內容 試題型別 深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在以後的複習中要進一步閱讀，不斷地增強目的性，隨時調整複習的方向。2....
高三化學一輪複習計畫
2011屆高三化學一輪複習學法指導 高三化學第一輪複習的特點是它具有較強的針對性和緊迫的時效性，要求複習中在全面中講重點，在規範中講策略，在強化中講效益。一 課本是高考的 根 兩綱 是高考的 脈 高考試題萬變不離其宗，追根還應源於課本，從課本知識點 能力考查點衍生而來。高考知識體現課本內容，高考的最...
高三化學第一輪複習計畫
2009級高三化學第一輪基本概念和基本理論複習計畫 富順二中高三化學備課組 高考化學科試題主要考查考生對中學化學基礎知識 基本技能的掌握情況和考查學生所應具有的觀察能力 實驗能力 思維能力和自學能力 試題還考查了考生初步運用所學化學知識，去觀察 分析生活 生產和社會中的各類有關化學問題的能力。一 能...