3）研究疑點，處理好教師的「教」與學生的「學」的關係。學習過程的實質就是與疑難問題乃至錯誤作鬥爭的過程，化解疑難問題和改進錯誤的多少決定著學習進步的快慢。複習教學中要引導學生有針對性的回顧錯誤，看「錯題筆記」分清錯誤型別（知識型、方法型、能力型、心理型），以及近年高考試題的錯例分析等，查準導致失誤的主要原因，可以減少失誤。
根據近幾年閱卷教師反饋的資訊，考生答題失分的原因，主要表現在6個方面的「不夠」：「①審題不夠仔細；②書寫不夠規範；③基礎不夠紮實；④思維不夠靈敏；⑤表達不夠清楚；⑥實驗不夠重視」。針對這些情況，教師要注重訓練學生答題的準確性和規範性。
對化學基本概念、化學用語要爭取準確無誤，會做的題爭取不失分，文字表達要規範簡要，能切中要點。換句話說，教師的「教」，要根據自己學生的「學」而設定教學的難度，廣度，從而增加教學的針對性，提高有效性。不同層次的學生有不同的疑點，不同學校的學生有不同的疑點。
星級學校的高三教師要準確掌握高考試卷的難度，切不可因學生基礎好而認為複習教學越是高難度，高強度，高密度為佳；而普通學校的教師不要把高三的複習教學搞成知識的重複，規律的再現，或者等同於練習，或者被星級學校牽著鼻子走，不能對自己的教學，對自己的學生正確定位，迷失自我。
4）關注熱點，處理好課本與資訊的關係。高考的功能之一是選拔人才。因此，探索、應用、開放性問題仍是高考命題的熱點，精選和改造生產和生活中的真實的化學問題，考查學生運用化學知識和基本方法分析解決實際問題的能力。
因此在複習中也要關注熱點問題，倡導理論聯絡實際，學以致用的新課程理念。
5）強化講評，處理好練習「數量」和「質量」的關係。練習是化學總複習的重要組成部分，是運用知識解決問題的再學習、再認識過程，也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑，但練習量必須合理，以保證質量為前提，習題課前，教師要精選例題，透徹分析，注意變型和重組，引導**，注重方法，從而培養學生觸類旁通，舉一反三的思維能力。組織練習應以追求質量為先，以落到實處為重。
在複習過程中，「做題」是必不可少的，沒有一定量的訓練就不會有一定的熟練程度。但是一定要注意訓練的針對性、代表性、典型性和技巧性，並且給學生做的題，老師一定要事先做一遍，這樣才能切實提高訓練的針對性。練習後，教師一定要全批全改，這是保證講評的針對性、有效性的基礎和前提。
教師在練習後，一定要加強講評，針對學生存在的共性問題，落實到課本找到知識認知的誤差；在正確認知的基礎上再將題目變型和重組，使學生對知識的延伸和生長有所理解和掌握。講評過程中，教師要引導學生進行總結，每做一題，要注意解決一類問題，講評過程中教師要引導學生進行分析，仔細把握題中的隱含資訊、靈活應用簡單方法和解題技巧，從而提高複習的效率和複習的質量，做到事半功倍。
二、高三化學上學期教學內容與進度
指導思想：認真研究「09年考綱」，仔細分析09年各地高考化學試卷，廣泛收集省高考的資訊，以最新的考綱和考試動向為依據，合理安排教學進度，保證一輪複習紮實、高效地順利進行，圓滿地完成教學任務。
目標：高三化學總複習的主要目的應該是，幫**生對已基本掌握的零碎的化學知識進行歸類、整理、加工，使之規律化、網路化。通過對知識點、考點、熱點進行思考、討論、總結，初步讓學生構建整個高中化學的基礎網路，基本養成正確審題、答題的良好習慣。
高三化學一輪複習計畫
富縣高階中學 2017屆高三化學複習計畫 一 複習思路與原則 1 熟悉 考試大綱 考試大綱 是命題的依據，是化學複習的 總綱 要通過對 考試大綱 的學習，明確高考的命題指導思想 考查內容 試題型別 深難度和比例以及考查能力的層次要求等。在複習備考中，正確把握複習方向，認真研究這些能力要求的含義，結合...
高三化學一輪複習計畫
高三化學備課組 一 高三化學複習思路與原則 1.熟悉 考試大綱 考試大綱 是命題的依據，是化學複習的 總綱 不僅要讀，而且要深入研究，以便明確高考的命題指導思想 考查內容 試題型別 深難度和比例以及考查能力的層次要求等。不僅如此，在以後的複習中要進一步閱讀，不斷地增強目的性，隨時調整複習的方向。2....
高三化學一輪複習計畫
2011屆高三化學一輪複習學法指導 高三化學第一輪複習的特點是它具有較強的針對性和緊迫的時效性，要求複習中在全面中講重點，在規範中講策略，在強化中講效益。一 課本是高考的 根 兩綱 是高考的 脈 高考試題萬變不離其宗，追根還應源於課本，從課本知識點 能力考查點衍生而來。高考知識體現課本內容，高考的最...