高三語文組
一、指導思想
緊密結合高考形勢，搞好知識點全面複習。以《考試說明》為依據;以能力培養為目標，切實加強高三複習的計畫性、針對性和科學性;以提高課堂教學實效為中心，抓基礎、抓重點、抓落實;以全面育人為指標，以獲得知識、培養能力、提高語文成績為目標，做到有的放矢，科學有序，突出重點，講求實效。
二、教學目標
1、不遺漏任何乙個知識點，力爭做到小塊不丟分，大塊得高分。
2、全面提高語文成績，力爭2023年高考語文學科位次處於前列。
3、培育優秀生，提高語文學科及格率及平均分。力爭語文成績均分不低於99分。
三、具體安排
1、編制教學進度計畫表(見下方)
「凡事欲則立，不欲則廢」，編制教學進度，不致於「盲人走黑路」。教學進度要突出講授與複習的有機結合，重點與難點的合理分配。堅持「三條腿」(專題、作文、閱讀)走路。
基本能力要求(比如字型、捲麵、規範化等)貫串其中;以練為主，講練結合。一般若無特殊情況出現，各任課教師要按進度表進行教學。
一輪複習時間：
2013—2014學年度高三年級語文第一輪教學進度計畫
8.25---8.311.正確使用詞語(包括熟語)
9.02---9.072.語言簡明連貫得體準確鮮明生動
9.9---9.143.擴充套件語句，壓縮語段
9.16---9.214.正確運用常見的修辭方法
9.23---9.285.選用、仿用、變換句式
10.07---10.126.掌握高考文言文閱讀應考要點
10.14---10.197.掌握文言實詞的特殊用法
10.21---10.268.掌握文言句式的幾種情況
10.28---11.99.掌握常見120個文言實詞
11.11---11.1610.掌握常見的18個文言虛詞
11.18---11.2311.正確掌握高考文言文翻譯
11.25---11.3012.文言文閱讀綜合訓練
12.02---12.0713.默寫常見的名句名篇
12.09---12.1214.鑑賞詩歌的藝術形象
12.13---12.1715.鑑賞詩歌的思想感情
12.18---12.2116.鑑賞詩歌的藝術手法
12.23---12.2517.鑑賞詩歌的語言
12.26---12.2818.實用類文字閱讀
12.30---1.1119.**閱讀
1.13---1.1520.散文閱讀
1.16---1.2021.高考作文講解及訓練
2、複習措施
（1）強化積累，夯實基礎
語文貴在積累。誦讀和練習是語文積累的不二法門。誦讀是積累語言材料、培養語感的基本方法，語文高考必須重視誦讀這個環節。
各班除早自習外，每天宜再安排20分鐘誦讀時間，制訂好誦讀計畫。誦讀的內容，可參見下列這些。
①誦讀高中語文考綱中要求背誦的篇目。達到會背誦，會翻譯，會鑑賞。
②詞(包括熟語)。對高考內容進行全面撒網。循序漸進，達到熟練程度。
③時文美文。自選和由教師推薦一些報刊上的最新時文，通過誦讀，汲取思想精華，領悟寫作技巧，積累語言材料。
④近幾年的高考滿分作文。特別留意與自己喜歡的文體相同的文章，積累語言素材，掌握考場作文的一般寫作規律。
練習一般安排兩個內容：一是練字，要力求把字寫規範，寫工整;二是練閱讀，包括一篇文言文閱讀和一篇現代文閱讀。選材宜以近幾年的高考題和各地的模擬題為宜。
（2）考點訓練，實現突破
考點訓練是語文備考的核心，考點的訓練必須以「考試大綱」為依據，掌握方法，逐步推進，鞏固知識，擴大視野，提公升能力。
1、詞語(包括熟語)——突出實際運用能力。
2、語言運用——依照規範操作。
3、古文閱讀——突出四個重點：
①實詞——重視積累(重點是「大綱」上規定的120個實詞)，巧妙推斷具體語境中的詞義。
②虛詞——突出重點(18個虛詞)，辨明用法。
③句式翻譯——直譯為主，避開誤區。
④分析綜合——重視人、事、理。
對文言句式的複習，要注意五個聯絡：①把對文言實詞的理解與對詞類活用的分析聯絡起來;②把對實詞意義的理解與辨析特殊句式聯絡起來;③把理解文句與掌握詞類活用及特殊句式聯絡起來;④把課外材料與課本聯絡起來;⑤把文言中的辨詞析句與現代漢語最基本的句法分析聯絡起來。
4、古詩閱讀——形象、語言、表達技巧。
5、現代文閱讀——審清要求，依文作答。
6、作文——打造文體強勢，突出文章亮點。
突出兩種文體(記敘文，議**)，強化三種表達方式(記敘、描寫、議論)，在標題、開頭、段首、結尾等處畫龍點睛，設計亮點。
(3)自由閱讀，開闊視野
繼續每週1——2節的自由閱讀課。「勞於讀書，逸於作文」。閱讀是解決「下鍋之公尺」的關鍵環節，要利用好。
「自由閱讀」不能搞「放羊式」，教師要加以指導，經常給學生推薦優秀文章，對優秀文章，可開展多種形式的指導，如討論，評議，寫讀書筆記等。
①閱讀範圍：名著、時文、報紙、雜誌、讀本等，各種題材均要涉及，拓寬知識面，增大知識容量。
②閱讀方式：
速讀，寫讀書筆記。速度要求是每分鐘不少於，可在課前15分鐘，統一印發資料，根據要求寫心得，當堂收回，當堂批改。
瀏覽，捕捉有益資訊。瀏覽是提取資訊的有效手段，要求學生瀏覽時，一定要注意記筆記。
精讀，研究布局章法。特別是對於典範文章，要從析立意入手，研究結構布局。
（4）常抓作文，注重系統
作文教學要突出落實各種基礎文體的要求和訓練，要將語言出彩貫串於平時教學，同時要做到：
長與短結合(即整篇、分段與組句訓練相結合)；文與綱結合(成篇訓練與擬提綱相結合)；讀與寫結合(讀課文、讀時文、讀高考優秀作文，促寫作)；練與評結合(練規範，練技巧。學生互評，教師點評)。
具體做法：
①備好兩大「菜系」，突出特色品種。
考慮到作文訓練的各個方面，尤其要備好兩大「菜系」——記敘文、議**。在此基礎上，再備好自己的「特色菜」——自己所擅長的文體。平時訓練，突出這兩種文體，明確文體要求，盡量避免籠而統之地要學生寫「話題作文」。
②注意積累素材，豐富寫作倉庫。
鑑於高考作文，「材料豐富」是乙個重要的評分點，也是形成作文區分度的乙個重要因素，平時要教育學生積累作文素材，豐富寫作積澱，為作文備好原材料。
（5）作業、考試，加強落實
堅決貫徹學校和年級組對高三年級提出的作業練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力。對學生作業爭取做到精批細改，並盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考後總結與思想疏導工作，力求讓學生「考一次，長一智」。
2013/8/23
學年高三語文高考第一輪複習計畫
分析綜合 重視人 事 理。對文言句式的複習，要注意五個聯絡 把對文言實詞的理解與對詞類活用的分析聯絡起來 把對實詞意義的理解與辨析特殊句式聯絡起來 把理解文句與掌握詞類活用及特殊句式聯絡起來 把課外材料與課本聯絡起來 把文言中的辨詞析句與現代漢語最基本的句法分析聯絡起來。6 古詩閱讀 形象 語言 表...
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