學年高三語文高考第一輪複習計畫

④分析綜合——重視人、事、理。

對文言句式的複習，要注意五個聯絡：①把對文言實詞的理解與對詞類活用的分析聯絡起來；②把對實詞意義的理解與辨析特殊句式聯絡起來；③把理解文句與掌握詞類活用及特殊句式聯絡起來；④把課外材料與課本聯絡起來；⑤把文言中的辨詞析句與現代漢語最基本的句法分析聯絡起來。

6、古詩閱讀——形象、語言、表達技巧。

7、現代文閱讀——審清要求，依文作答。

8、作文——打造文體強勢，突出文章亮點。

突出兩種文體（記敘文，議**），強化三種表達方式（記敘、描寫、議論），在標題、開頭、段首、結尾等處畫龍點睛，設計亮點。

⑶ 自由閱讀，開闊視野

繼續每週1——2節的自由閱讀課。「勞於讀書，逸於作文」。閱讀是解決「下鍋之公尺」的關鍵環節，要利用好。

「自由閱讀」不能搞「放羊式」，教師要加以指導，經常給學生推薦優秀文章，對優秀文章，可開展多種形式的指導，如討論，評議，寫讀書筆記等。

（1）閱讀範圍：名著、時文、報紙、雜誌、讀本等，各種題材均要涉及，拓寬知識面，增大知識容量。

（2）閱讀方式：

速讀，寫讀書筆記。速度要求是每分鐘不少於，可在課前15分鐘，統一印發資料，根據要求寫心得，當堂收回，當堂批改。

瀏覽，捕捉有益資訊。瀏覽是提取資訊的有效手段，要求學生瀏覽時，一定要注意記筆記。

精讀，研究布局章法。特別是對於典範文章，要從析立意入手，研究結構布局。

⑷ 常抓作文，注重系統

要化極大的精力和時間，用心經營好「作文餐廳」。作文教學要突出落實各種基礎文體的要求和訓練，要將語言出彩貫串於平時教學，同時要做到：

（1）長與短結合（即整篇、分段與組句訓練相結合）；

（2）文與綱結合（成篇訓練與擬提綱相結合）；

（3）讀與寫結合（讀課文、讀時文、讀高考優秀作文，促寫作）；

（4）練與評結合（練規範，練技巧。學生互評，教師點評）。

具體做法：

①備好兩大「菜系」，突出特色品種。

考慮到作文訓練的各個方面，尤其要備好兩大「菜系」——記敘文、議**。在此基礎上，再備好自己的「特色菜」——自己所擅長的文體。平時訓練，突出這兩種文體，明確文體要求，盡量避免籠而統之地要學生寫「話題作文」。

②注意積累素材，豐富寫作倉庫。

鑑於高考作文，「材料豐富」是乙個重要的評分點，也是形成作文區分度的乙個重要因素，平時要教育學生積累作文素材，豐富寫作積澱，為作文備好原材料。

③大、小作文結合，提高發展等級。

除考試時的作文認真對待以外，教育學生堅持練筆，養成寫周記、日記的習慣。每週上交一次周記，供老師檢查，促自己寫作。

注重寫作技巧，研究考綱對作文的要求，在發展等級上下夠工夫。

初步擬定：1——8周安排記敘性文章的訓練。記敘文側重訓練記人、記事性，尤其是記事性的文章。

9——18周安排議**的訓練。19——25周安排材料作文、話題作文的訓練。26——28周安排審題、擬題、立意、選材、修改等的綜合訓練。

29周——考前，安排擬寫提綱的訓練。當然，視情況，也可交叉進行。

⑸ 作業、考試，加強落實

堅決貫徹學校和年級組對高三年級提出的作業練習的要求，通過練習加強落實，提高書面表達能力。對學生作業爭取做到精批細改，並盡可能地對學生進行面批。做好考試的命題、審題、閱卷、分析講評、考後總結與思想疏導工作，力求讓學生「考一次，長一智」。

高三年級語文第一輪教學進度計畫