(時間60分鐘，滿分100分)
1．(8分) (1)機械波和電磁波都能傳遞能量，其中電磁波的能量隨波的頻率的增大而________；波的傳播及其速度與介質有一定的關係，在真空中機械波是________傳播的，電磁波是________傳播的(填「能」、「不能」或「不確定」)；在從空氣進入水的過程中，機械波的傳播速度將________，電磁波的傳播速度將填「增大」、「減小」或「不變」)
(2)如圖1所示復合光經過半圓形玻璃後分成a、b兩束光，比較a、b兩束光在玻璃磚中的傳播速度va________vb；入射光線由ao轉到bo，出射光線中________最先消失；若在該光消失時測得ao與bo間的夾角為α，則玻璃對該光的折射率為________．
解析：(1)電磁波的能量隨波的頻率的增大而增大；電磁波的傳播不需要介質，可以在真空中傳播，而機械波不能在真空中傳播；從空氣進入水的過程中，機械波的傳播速度增大，而電磁波的傳播速度減小．
(2)由折射率n＝知na＞nb，又n＝，故va＜nb；根據sinc＝可知，a光的臨界角較小，當入射光線由ao轉到bo時，出射光線中a最先消失．玻璃對a光的折射率n＝＝.
答案：(1)增大不能能增大減小
(2)＜ a
2．(8分)麥克斯韋在2023年發表的《電磁場的動力學理論》一文中揭示了電、磁現象與光的內在聯絡及統一性，即光是電磁波．
一單色光波在折射率為1.5的介質中傳播，某時刻電場橫波圖象如圖2所示，求該光波的頻率．
解析：設光在介質中的傳播速度為v，波長為λ，頻率為f，則
f＝，v＝，聯立得f＝
從波形圖上讀出波長λ＝4×10－7 m，
代入資料解得f＝5×1014 hz.
答案：5×1014 hz
3．(8分)(1)如圖3所示是雙縫干涉實驗裝置的示意圖，s為單縫，s1、s2為雙縫，p為光屏．用綠光從左邊照射單縫s時，可在光屏p上觀察到干涉條紋．則：
①減小雙縫間的距離，干涉條紋間的距離將________；
②增大雙縫到屏的距離，干涉條紋間的距離將________；
③將綠光換為紅光，干涉條紋間的距離將填「增大」、「不變」或「減小」)
(2)如圖4甲所示，橫波1沿bp方向傳播，b質點的振**象如圖乙所示；橫波2沿cp方向傳播，c質點的振**象如圖丙所示．兩列波的波速都為20 cm/s.p質點與b質點相距40 cm，p質點與c質點相距50 cm，兩列波在p質點相遇，則p質點振幅為( )
a．70 cm b．50 cm
c．35 cmd．10 cm
解析：(1)由δx＝可知，當d減小，δx將增大；當l增大時，δx增大；當把綠光換為紅光時，λ增長，δx增大．
(2)波1和2的週期均為1 s，它們的波長為：λ1＝λ2＝vt＝20 cm.由於bp＝2λ，cp＝2.
5λ.t＝0時刻b質點的位移為0且向上振動，經過2.5t波1傳播到p質點並引起p質點振動t，此時其位移為0且振動方向向下；t＝0時刻c質點的位移為0且向下振動，經過2.
5t波2剛好傳到p質點，p質點的位移為0且振動方向也向下；所以兩列波在p質點引起的振動是加強的，p質點振幅為兩列波分別引起的振幅之和，為70 cm，a正確．
答案：(1)①增大 ②增大 ③增大 (2)a
4．(8分)如圖5所示是乙個透明圓柱的橫截面，其半徑為r，折射率是，ab是一條直徑．今有一束平行光沿ab方向射向圓柱體．若一條入射光線經折射後恰經過b點，則這條入射光線到ab的距離是多少？
解析：設光線p經折射後經過b點，光路如圖所示．
根據折射定律n＝＝
在△obc中，＝
可得β＝30°，α＝60°，
所以cd＝rsinα＝r.
答案： r
5．(8分)某實驗室中懸掛著一彈簧振子和一單擺，彈簧振子的彈簧和小球(球中間有孔)都套在固定的光滑豎直桿上．某次有感**中觀察到靜止的振子開始振動4.0 s後，單擺才開始擺動．此次**中同一震源產生的**縱波和橫波的波長分別為10 km和5.0 km，頻率為1.
0 hz.假設該實驗室恰好位於震源的正上方，求震源離實驗室的距離．
解析：設**縱波和橫波的傳播速度分別為vp和vs，則
vp＝fλp
vs＝fλs
式中，f為**波的頻率，λp和λs分別表示**縱波和橫波的波長．設震源離實驗室的距離為x，縱波從震源傳播到實驗室所需時間為t，則
x＝vpt
x＝vs(t＋δt
式中，δt為擺b開始擺動的時刻與振子a開始振動的時刻之間的時間間隔．由①②③④式得：
x＝代入資料得x＝40 km.
答案：40 km
6．(8分)機械橫波某時刻的波形圖如圖6所示，波沿x軸正方向傳播，質點p的座標x＝0.32 m．從此時刻開始計時．
(1)若每間隔最小時間0.4 s重複出現波形圖，求波速．
(2)若p點經0.4 s第一次達到正向最大位移，求波速．
(3)若p點經0.4 s到達平衡位置，求波速．
解析：(1)依題意，週期t＝0.4 s，波速v＝＝m/s
＝2 m/s.
(2)波沿x軸正方向傳播，δx＝0.32 m－0.2 m＝0.12 m．p點恰好第一次達到正向最大位移．波速v＝＝m/s＝0.3 m/s.
(3)波沿x軸正方向傳播，若p點恰好第一次到達平衡位置則δx＝0.32 m，由週期性可知波傳播的可能距離δx＝(0.32＋n)m(n＝0,1,2,3，…)
可能波速v＝＝m/s＝(0.8＋n) m/s(n＝0,1,2,3，…)．
答案：(1)2 m/s (2)0.3 m/s
(3)(0.8＋n) m/s(n＝0,1,2,3，…)
7．(7分) (1)在「**單擺週期與擺長的關係」的實驗中，兩位同學用游標卡尺測量小球的直徑如圖7甲、乙所示．測量方法正確的是________(選填「甲」或「乙」)．
(2)實驗時，若擺球在垂直紙面的平面內擺動，為了將人工記錄振動次數改為自動記錄振動次數，在擺球運動最低點的左、右兩側分別放置一雷射光源與光敏電阻，如圖8甲所示．光敏電阻與某一自動記錄儀相連，該儀器顯示的光敏電阻阻值r隨時間t變化圖線如圖乙所示，則該單擺的振動週期為________．若保持懸點到小球頂點的繩長不變，改用直徑是原小球直徑2倍的另一小球進行實驗，則該單擺的週期將________(填「變大」、「不變」或「變小」)，圖乙中的δt將________(填「變大」、「不變」或「變小」)．
解析：(1)小球應放在測腳下部位置，圖乙正確．
(2)小球擺動到最低點時，擋光使得光敏電阻阻值增大，從t1時刻開始，再經兩次擋光
完成乙個週期，故t＝2t0；擺長為擺線加小球半徑，若小球直徑變大，則擺長增加，
由週期公式t＝2π可知，週期變大；當小球直徑變大時，擋光時間增加，即δt
變大.答案：(1)乙 (2)2t0 變大變大
8．(8分)20世紀80年代初，科學家發明了矽太陽能電池．如果在太空設立太陽能衛星電站，可24 h發電，且不受晝夜氣候的影響．利用微波——電能轉換裝置，將電能轉換成微波向地面傳送，太陽能衛星電站的最佳位置在離地1100 km的赤道上空，此時微波定向性最好．飛機通過微波區不會發生意外，但微波對飛鳥是致命的．可在地面站附近裝上保護網或驅逐音響，不讓飛鳥通過．(地球半徑r＝6400 km)
(1)太陽能電池將實現哪種轉換________．
a．光能—微波b．光能—熱能
c．光能—電能d．電能—微波
(2)微波是________．
a．超聲波b．次聲波
c．電磁波d．機械波
(3)飛機外殼對微波的哪種作用，使飛機安全無恙________．
a．反射b．吸收c．干涉 d．衍射
(4)微波對飛鳥是致命的，這是因為微波的________．
a．電離作用b．穿透作用
c．生物電作用d．熱效應
解析：(1)太陽能電池實現光能與電能的轉換，c對，a、b、d錯．
(2)微波是某一頻率的電磁波，c對，a、b、d錯．
(3)飛機外殼可以反射微波，使飛機安全，a對，b、c、d錯．
(4)微波是頻率很高的電磁波，在生物體內可引起熱效應，由於太陽能衛星電站的功率很大，產生的熱量足以將鳥熱死．
答案：(1)c (2)c (3)a (4)d
9．(9分) (1)下列說法中正確的是________．
a．水面上的油膜在陽光照射下會呈現彩色，這是由光的衍射造成的
b．根據麥克斯韋的電磁場理論可知，變化的電場周圍一定可以產生變化的磁場
c．狹義相對論認為：不論光源與觀察者做怎樣的相對運動，光速都是一樣的
d．在「**單擺週期與擺長的關係」的實驗中，測量單擺週期應該從小球經過最大位移處開始計時，以減小實驗誤差
(2)如圖9所示，乙個半徑為r的透明球體放置在水平面上，一束藍光從a點沿水平方向射入球體後經b點射出，最後射到水平面上的c點．已知oa＝，該球體對藍光的折射率為.則它從球面射出時的出射角若換用一束紅光同樣從a點射向該球體，則它從球體射出後落到水平面上形成的光點與c點相比，位置________(填「偏左」、「偏右」或「不變」)．
如何第一輪複習高三物理
總得來說，一輪複習是完全靠功夫和投入出效果的複習。再好的複習方法最後還是得靠我們同學扎扎實實的執行。不過作為多年指導高三同學複習的物理老師，還是希望針對我們同學一輪複習中常見的一些誤區做些建議，讓同學們少走些彎路。建議一 弄清考點 重點 命題特點再複習 看到一些同學剛開始複習就陷入題海不可自拔，實在...
高三物理第一輪複習策略
五抓 略解 都江堰外國語實驗學校李華明杜波郵編 6118300 為適應社會主義現代化建設對人才素質的全面要求，著力引導學生全面素質的提高和創新人才的培養，進一步深化普通高校招生考試制度改革，根據教育部的部署，我省在2001年將參加 3 x 的高考改革，從2006年起，我省又進行自主命題。面對 3 x...
高三物理第一輪複習計畫
一 複習目標 宗旨 1 通過複習幫助學生建立並完善高中物理學科知識體系，構建系統知識網路 2 深化概念 原理 定理定律的認識 理解和應用，促成學科科學思維，培養物理學科科學方法。3 結合各知識點複習，加強習題訓練，提高分析解決實際問題的能力，訓練解題規範和答題速度 4 提高學科內知識綜合運用的能力與...