三是規範制度建設，提公升管理水平。劉昇鎮中心學校按照依法治教的要求，改革粗放式管理模式，著力在「精」字上動腦筋、在「細」字上做文章，積極推進精細化管理，進一步提公升學校管理水平。從教師管理、學生管理、教學管理、安全管理、校園管理、後勤財務管理等方面入手，結合劉昇教育實際，深入調研，制定制度和考評細則，經過中心學校全體人員反覆醞釀修改，反覆徵求意見，教育總支審議論證，先後制定完善《劉昇鎮中小學校長責任制考核細則(試行)》、《常規教學檢查細則（試行）》、《教師職務評審量化標準（試行）》、《財務管理制度》等13項管理制度。
實踐證明，這些制度細則符合實際尊民意，落地生根接地氣。同時，中心學校工作人員深入一線，走入師生，帶著大家幹，做給大家看，凝聚正能量，提公升精氣神，幹群關係更加和諧，歪風邪氣逐漸消除，制度的效能得到發揮。
二、狠抓班子建設，讓幹部作風雷厲風行
一是精誠團結「敢亮劍」。 團結出生產力，更出戰鬥力。在劉昇教育，要求同志們做到的中心學校一班人率先做到;組織上要求不能做的，班子成員總是第乙個「剎車」。
同時，逢會必講「八項規定」、「兩嚴」、「三嚴三實」等硬性規定，強化政治紀律、嚴守政治規矩，加強作風建設，「去邪氣、樹正氣、鼓士氣」形成共識。對於學校日常管理，校長們開動腦子想方設法管理好學校，中心學校用賽場選馬的方式來激勵，成熟的做法全鎮推廣，輻射帶動全面開花。一年來，先後在劉昇鎮小召開全鎮教學研討會，在劉昇小學召開校本教研現場會，在榆樹小學召開教學常規專項研討會，在劉昇鎮中、劉昇小學召開全鎮教育管理推進會等，劉昇教育呈現出精進提質、奮力爭先的強大氣場。
二是真抓實幹「鼓足勁」。劉昇鎮中心學校在市教育局黨組堅強領導下，拓寬視野選人，不拘一格用人，把「帶頭人」選準，把班子選優配強。同時，採取現場督導、定期檢查、定期考核、年終述職等方式，堅持不懈督導校長壓實責任目標任務。
劉昇小學校長帶領幹部教師推行精細化管理，把過程做實，把細節做精，在無地域、師資優勢的情況下，生源快速回公升；大河小學校長、棗林小學校長在師資缺乏的情況下，不等不靠，親自帶課，帶頭示範等，為全鎮教育樹立了標桿。
三是取長補短「建平台」。劉昇鎮中心學校出台具體措施，為每名教師成長出彩搭建平台。2023年3月，棗陽市共評選出10名「棗陽名師」，其中，鎮中教師王永清、鎮小教師習豔榜上有名；2023年5月劉昇鎮小青年教師李錦在教育部開展的「一師一優課，一課一名師」活動中，她所講的《七律長征》一課獲得省級一等獎並被推薦參加教育部優課評選，全市僅9節課入圍。
堅持一手抓教師的師德師風，一手抓教師業務素養，兩手抓兩手硬。2023年教師節，王永清在市委宣傳部、市教育局聯合舉辦的「感動棗陽十大最美教師」評選中，第乙個走上領獎台，之後又被襄陽市教育局評為「十佳師德標兵」,提名推薦為「感動襄陽十大人物」候選人。
三、狠抓安全管理，讓學校師生笑逐顏開
一是持之以恆抓安全。劉昇鎮中心學校安全工作天天講，「要求」寫在文上，「提醒」掛在嘴上，「排查」抓在手上，「整改」放在心上，推行精細化管理，未雨綢繆，警鐘長鳴，校園新增攝像頭46個，不漏掉乙個「空檔」，不疏忽乙個「盲區」。一年來，實行校園安全管理常態化、制度化、高壓化，開展多種形式安全教育，集中開展4次「零點行動」，突出重點部位和關鍵環節，排查整改問題110餘個，進行案例專題教育22場。
聯合公安、食品藥品監督、安監、衛生、交通路政等部門，開展專項安全衛生檢查，處理違規事件2起。定期開展校車安全大排查，安裝校車***監控系統，對校車超載、超速現象隨時發現隨時整治，切實保障幼兒安全。
二是全力以赴保穩定。積極發揮心理諮詢室作用，注重對學生心理的疏導，對學生「減壓」，促進其健康成長。針對歷史欠債、民師及偶發事件等不穩定因素，中心學校及各學校採取分片聯絡、包案化解、加強協調督辦等方式，不「拖」不「瞞」，不 「捂」不「蓋」，主動解決，盡快解決，妥善解決，小事不出校，大事不出鎮，絕不上交矛盾和問題，確保了劉昇教育的和諧穩定。
四、狠抓均衡建設，讓學校拉近貧富差距
一是建立交流機制。為促進義務教育均衡發展，劉昇鎮中心學校打通使用鎮域內教師，建立教師支教、交流、輪崗機制，促進教師合理流動，優化組合。2023年，劉昇鎮中教師馬仁勝主動到偏遠的杉樹林小學支教，程桂林老師連續三年在大河小學支教，他們大力推行研訓模式，在課堂教學上強化乙個「實」字，在學生管理上突出乙個「愛」字，在教研教改上力求乙個「嚴」字，2023年全鎮學校考核綜合指數這兩個學校分別向前推進了2個和4個名次，將薄弱學校變成了「領頭羊」。
二是推行「校際結對」。全鎮校際間建立掛鉤幫扶關係，不定期互派教師代表跨校聽課、評課、兼課，舉辦講座，開展教研活動。一年來，棗林小學與劉昇小學、杉樹林小學與榆樹小學結對子，不僅互派教師交流學習，在學校管理上也密切互動。
薄弱學校的管理水平、師資力量、教學質量都實現了質的飛躍。
三是推進深度交流。為推進教師深度交流，2023年秋，中心學校啟動新一輪教師交流方式：親身交流模式。
根據全鎮教師專業技能及年齡結構合理進行鎮際調動，實現教師資源的趨於平衡，同時加強校長隊伍建設，強化理念更新。平台交流模式。通過網路平台建立名師工作室、校長工作室、教師工作室，加強對校長、教師的培訓，以點帶面，培養一批在各學科有一定影響力的名校長、名教師。
幫帶交流模式。建立「骨幹教師工作站」，實行骨幹教師幫帶徒弟制度，規定每位進站的骨幹教師在全鎮範圍內培養骨幹青年教師2－3名，指導幫助青年教師成長。
五、狠抓傳統教育，讓師生感知前人風範
一是思想重視抓宣傳。全鎮各校在思想上高度重視，利用教師例會、教研會向全體師生宣傳學習傳統文化教育的必要性、緊迫性和可行性，教師利用班會、誦讀課向學生明確以傳統文化塗亮人生底色，滋養心靈等經典誦讀益處。校園內有《**規》、《論語》、《三字經》等傳統文化的噴繪**，走廊裡、教室裡有關傳統文化教育的名言警句等讓學生時刻感受著傳統文化帶來的巨大影響。
學校開展的有關活動通過校園**和中心學校創辦的《劉昇教育》進行宣傳，擴大影響。
二是制度管理促開展。中心學校適時召開傳統文化教育推進會，要求各校成立領導小組，由校長負總責，分管領導具體抓，在全鎮範圍內大力開展傳統文化教育，各校分頭策劃規程，職責明確，安排落實。劉昇小學、劉昇鎮小走出去，學習外校活動經驗，並進行專題講座，讓學生感知傳統文化的精髓。
劉昇中學充分利用語文老師的專業優勢和閱歷豐富、知識淵博的老教師的特長，根據宣講內容，結合個人特點，通過查詢資料，針對不同的內容在全校範圍內進行傳統文化知識講學，為全校師生快速解讀傳統文化的深刻內涵，提公升個人修養奠定的良好的基礎。
三是認準定位重落實。通過開展經典誦讀和傳統文化講學活動，培養學生良好的閱讀習慣和閱讀興趣，開闊視野，增長知識，發展智力，活躍思維，陶冶情操，傳承並弘揚中華優秀文化，傳承中華美德，促進學校人文發展，提高辦學品位和辦學特色。劉昇中學、劉昇鎮小利用每天上午早讀前10分鐘和每天中午上課前10分鐘，開展經典誦讀活動，由語文教師組織並指導學生誦讀，幫助學生進入學習狀態；劉昇小學花樣跳繩跳出新花樣，他們在進行花樣跳繩中把《**規》、《三字經》融入其中，一邊跳繩一邊誦讀，學生樂在其中。
同時，為檢驗誦讀效果，他們還開展了誦讀比賽，比賽內容豐富，形式多樣，並舉辦了《中華傳統文化誦讀比賽暨〈**規〉展演》頒獎典禮。
在推進全鎮傳統文化教育中，著力培育「一校一品」的校園文化，構建辦學特色。劉昇鎮中的「善」文化、劉昇鎮小「經典」文化、劉昇小學的「孝」文化，榆樹小學的「雅」文化等，激勵學生積極向上。
六、狠抓廉政建設，讓校園環境得到淨化
加強黨風廉政建設，淨化社會風氣是廣大人民群眾的心願，而加強黨風廉政建設的落腳點，則是加強黨的幹部隊伍建設。一年來，我們緊緊圍繞與教師黨員簽署的《教師黨員公開承諾書》所涉及的的責任、內容，認真開展反腐倡廉教育活動。堅持「兩手抓，兩手都要硬」，築起思想道德教育和制度監督制約兩道防線，以《準則》、《條例》為指導，以黨員為主體，以幹部為重點，以制度來規範，以監督來強化，堅持不懈地抓黨風廉政建設。
一是增強幹部的廉潔自律意識，反腐倡廉，率先垂範。教育總支堅持把思想政治建設放在幹部隊伍建設的首位，以提**部精神境界作為反腐倡廉的一併項根本性措施，堅持不懈地抓實幹部的政治理論學習，提高思想素質，以期達到政治上的清醒、堅定。在學習規範上，堅持系統的科學理論的學習，使幹部樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，增強廉潔自律和接受監督的自覺性。
在學習方式上，堅持抓實中心組學習，並把中心小組集中學與個人自學相結合，堅持聯絡實際，即聯絡學校實際，聯絡個人工作實際，聯絡個人思想實際工資，使切實提高思想水平，改進工作作風，在學習形式上：有學原著、檔案、事蹟、正反材料，有收看電視、錄影，有討論、講座、交流發言等。要求幹部做到「四個一」，即：
訂出乙個學習計畫，學好乙個理論，解決自己的乙個實際問題(不足)，撰寫一篇年終廉潔廉政述職報告。通過學習進一步明確了新時期合格幹部的素質要求，深刻地認識到「幹部」二字的重量。
要求幹部不僅要對本部門的各項工作負責，也要對黨風廉政建設全面負責，並完善了《黨風責任制若干規定》，把黨風廉政建設、執行政策法規貫徹到學校工作中去，保證政令暢通，令行禁止。
二是專題研究，認真部署，健全並落實廉政制度。我們堅持把反腐倡廉工作作為支部工作的一件大事抓緊抓好。召開了多次支部擴大會議，並請黨風監督員參加，專題研究黨風廉政建設工作，貫徹執行每次反腐倡廉會議精神，制定嚴實的反腐倡廉工作實施計畫。
根據上級精神針對本校實際進一步健全廉政規定制度。有好制度，只是知道該怎樣做;有責任人，就有人落實做的怎樣。所以我校的制度明確了責任人，做到有法可依，有人可究，保證了制度的落實。
三是加強民主建設，完善多層次、多途徑的監督機制。1、保證質量，完善黨內監督機制。為提高民主生活會的質量，加強黨組織內部的自我監督和相互監督。
圍繞廉政建設這一重點，根據幹部的思想實際，確定民主生活會的主題。會前通知並廣泛蒐集群眾意見，做到會前有準備，會中有重點，會後有整改。堅持民主生活會「時間、人員、主題、通報」四落實建立紀檢委員檢查民主集中制執行的通報制度。
2、拓寬渠道，強化群眾監督機制。積極向全體教職工宣傳上級有關部門廉政政策、紀律，宣傳學校廉政規定、制度，接受群眾監督。拓寬監督評議渠道，充分利用一切時機聽取意見。
聽取了部分群眾和黨風監督員、對幹部、黨員勤政廉政的意見，並作為對黨員幹部的評議依據。3、規範自律，增強自我約束功能。總支根據上級要求和幹部實際，制定了各種規範幹部自律的有關部門規定，並堅持「一重溫、二實踐、三評議、四自查、五總結」，不斷提高自我約束功能。
四是做好黨員，教職工的思想教育工作，廉潔執教，黨風促教風。1、把反腐倡廉與師德教育結合起來，疏通思想，保證政策的貫徹執行。2、把反腐倡廉與日常思想道德建設結合起來，倡導節儉，禁止賭博，促進社會風氣好轉。
為人師表，在地點上、時間上應是全方面的。校總支要求教工在日常生中，在社會活動中遵守國家法令，遵守社會公德，為淨化社會風氣，推動社會主義精神文明建設做出應有的貢獻。賭博，本來在我校就沒有什麼市場，黨員幹部更沒人賭，。
在上級發文禁賭後，黨內外經過專題生活會，我校校內、教工宿舍內，賭博基本絕跡了。為了倡導積極向上的教工業餘生活，學校圍繞高效課堂建設多次召開教師課改沙龍，豐富教師業餘生活，也促進了教師的專業成長。3、把反腐倡廉與解決教工困難，為群眾辦實事結合起來，增強學校凝聚力。
反腐倡廉，幹部既要廉潔自律，也要關心群眾生活。學校領導對教職工堅持「六個必訪(婚、喪、產、病、糾紛、特殊困難必訪)」，春節期間上門慰問離退休老師，體察群眾疾苦，聽取群眾意見。
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