一、指導思想：
一年級小學生是人一生中最美好的時光，「長大」是孩子們共同的心願。在成長的過程中，孩子們將會經歷許許多多的事情，面臨各種各樣的挑戰，擔負大大小小的責任，品嚐酸酸甜甜的滋味，需要給予特別的滋養與呵護。校本教材就是為了使孩子們都能健康地成長而編寫的。
通過學習，既關注了學生的心理需求，又激發了學生的學習興趣和熱情，在培養學生的實際能力和安全教育中，鍛鍊了學生的批判性思維和創新思維。
二、學生現狀分析：
一年級是剛剛踏入學校的小學生們，他們對於這個陌生的地方有很多希奇感,對《地方課程》這本學科也有一種好奇的感覺,一切都要從頭開始學。大部分學生還不適應小學生課堂常規和日常行為規範，但是還有個別孩子未能脫離幼兒園時的習慣，如上課坐不端正、聽課時愛講空話等。希望在未來的學習生活中，學生能夠養成良好的習慣，班級中能夠形成樂學、善學、會學的良好學風，在各個方面都能有所提高一年級的孩子年齡小，知識面有限，太深奧的知識對他們來說，無疑是太沉重的負擔。
一年級的傳統文化就是要求學生養成正確的習慣，讓學生終生受益。
三、教材分析：
本冊地方課程是山東教育廳中小學教材審查委員會審定的教科書和學校根據本地特點編寫的，內容分為四個單元。第一單元蒙書誦讀；第二單元詩歌誦讀；第三單元童蒙須知；第四單元民間工藝。第五單元：
齊魯名人；第六單元：詩歌誦讀（二）；第七單元：神話傳說；第八單元：
傳統節日；第九單元：名勝古蹟
四、教學目標：
1、幫助學生養成良好的生活和行為習慣；
2、幫助學生提高心理素質，擁有積極樂觀的生活態度；
3、幫助學生學會保護自己。應對各種突如其來的不測與災害；
4、幫助學生了解中國傳統文化的博大精深，梳理民族自豪感。
5、培養學生的觀察力、判斷能力、審美能力，為今後的打下堅實的基礎。
五教學重難點：
重點：1、正確熟練背誦古詩，領悟作者的思想感情。
2、領悟作者的寫作意圖。培養學生道德素質，完善學生個性和人格
難點：感受詩韻律美，體會詩人思想感情在日常生活中規範自己的言行，養成良好品德。
六、教學措施
1、在教學中，應是根據一年級學生的特點，創設各種生動活潑的活動，強調從活動中學習。
2、重視學生的學習與生活和社會實踐聯絡，在探索事物的發展、變化過程中感知周圍是的特徵，讓**成為地方課程學習的主要方式。
3、主要進行直觀形象的教學，運用掛圖、實物、多**等組織教學，運用觀察、資訊搜尋、討論、調查、社群活動等形式，充實教學過程。
4、讓學生與社群、家庭建立聯絡，採用「問問別人」的方式，培養學生社會實踐能力。
七、教具準備：
多**，課件等
八、教學進度安排
每週三課時。第一學期學習一至五單元。第二學期學習六至九單元。
一年級傳統文化教學計畫
賈小琳一 學生基本情況分析 班內學生剛入學，對古詩詞較陌生，讀書方法也有待於老師指導，由於年齡尚小，學生學習傳統文化有一定難度，他們在理解古文上也存在一定的難度。二 教學內容 傳統文化 是經山東省中小學教材審定委員會審查通過的地方課程，學習傳統文化，在研讀中華經典的同時，注重國學思想精髓與當代教育思...
一年級《傳統文化》教學計畫
新的學期又來臨了，國學教學也面臨著挑戰，為了使學生喜歡上國學，也為了能更好地有序地開展教學，特制定國學教學計畫如下 一 教材的選擇。在 經典驛站 裡，感悟我們民族語言的魅力，聆聽古代聖賢關於做人 處世的語重心長的教誨 在 人物長廊 裡，會看到，在中國幾千年的歷史上，我們中國人曾經活得多麼大氣，多麼自...
一年級傳統文化教學計畫
一 指導思想 傳統文化 是經山東省中小學教材審定委員會審查通過的地方課程，學習傳統文化，在研讀中華經典的同時，注重國學思想精髓與當代教育思想的結合，並融入學生創新能力拓展和研究性學習等內容。通過這些經典內容的學習，能使學生明白熱愛學習，孝敬老人，關愛他人等道理，促進孩子們身心健康發展。二 教材分析 ...