甘棠中學陳曉玲
老師和學生之間的關係是教育關係中最基本的關係。班級中的師生關係對每個學生和教師的情緒、學習、工作和生活都有著重大的影響。良好的師生關係有利於形成健康和諧的班風、有利於完成教育教學目標。
班級成員中每乙個個體都有其獨特的思想、背景、態度、個性、行為模式、人生觀及價值觀。於是，與其它的社會群體一樣，班級中的人與人之間也存在著很複雜的人際關係。但無論怎麼複雜，大家既然是生活在乙個集體中，都有一種集體主義思想的；我認為這點是乙個班級中師生及生生關係的前提。
不同的學生為了學習這個共同的目標聚到了一起，那麼如何才能讓這群學習者在其樂融融的氣氛中有所進步呢？就我所帶畢業的這屆學生淺說一下自己的感受。
首先，班主任或者是科任老師都應該把自己當做是一名學生，放下自己是老師的架子，深入到學生中去了解學生，讓他們感覺班主任或老師是可親近的，那樣他們和你就會無所不談，這樣，他們的心裡所想和所需就清楚了，而且他們會主動學習，同時他們有什麼好的建議或想法就會不忌諱地說出來了，當然，融洽的師生關係自然建立起來了。在這種情況下的表現是他們會主動和老師打招呼，主動找老師解決問題。
其次，在師生關係基本融洽的情況下，學生會形成一些好的性格品質，如信任、寬容、善良、同情、友愛、尊重他人、自尊、自信等等。在這個基礎上，學生的性格會公升化到乙個更高的階段，如助人為樂、追求成就、貢獻、有遠大理想等等。在充滿愛的師生關係影響下，學生會把這種愛在自己身上擴充套件出來，形成愛他人、愛集體、愛家鄉、愛祖國等等好的心理品質。
可見師生關係對學生性格的影響具有舉足輕重的作用。
總之，不管是建立融洽的師生關係還是為了一切教育，我認為都要在充滿真誠的師愛的情況下進行；另外，建設和諧班級，還要匹配正式的規章制度來維持才會圓滿成功。
請反思你所帶的班級師生關係如何
從來到這個學校到現在，我已經當了四年的班主任。我覺得我跟學生的關係還是比較和諧融洽的。一方面是因為我性格的緣故，可能給學生一種平易近人的感覺，除了課堂上比較嚴肅外，課餘時間和學生更是一種朋友關係，學生也願意找我聊天，聊天的內容很廣泛，甚至還包括他們家裡的瑣事啊或則他們最近玩什麼遊戲啊等等。通過向其他...
反思所帶的班級師生關係
尊敬老師是中華民族的傳統美德，也是中華民族文化教育的優秀美德。在日常生活中，見到老師要主動打招呼，主動問好，要有禮貌。尊重老師的勞動，用優異的成績和全面素質的發展來回報老師付出的辛勤勞動。這是我們的每乙個學生入學以來必上的一課。一位教師要面對許多學生，有時可能應接不暇。因此，難免對學生照顧不周，體察...
反思班級師生關係
反思班級師生關係 2010 08 05 15 11 57 今天我在帶領學生複習統計這一章節的時候，我忽然產生了乙個想法，讓同學們用統計的知識來分析一下 打招呼 重點放在學生向老師打招呼上面，我給學生安排了三個方面讓學生去調查統計，乙個是看見老師能主動問好的，第二是看見老師被動問好的 也就是老師已經強...