班級師生關係如何

[尊重理解學生是師生關係和諧的基礎]2009-05-15 22:29:59

案例中的一句話說的真好，讓我回味半天。教育，不能忽視細節。教師本來就是在學生心尖上行走的人，稍有不慎，便會貽誤一顆心，乙個生命。

關注每乙個細節，就是關愛每乙個生命。關注細節，研究細節，善待細節，我們才能將教育做到極致。

想想平時我的一些做法，還真有案例中的現象。自從教以來，自我感覺跟學生的關係還是比較融洽的。每時每地遇到學生，他們都能主動跟我打招呼，偶爾有乙個半個沒跟我打招呼的，我心裡就不舒服，可是我自己卻從來沒有跟學生主動打過招呼。

（學生生病的除外）想想真的很慚愧。

新課程背景下，師生關係要求的更加平等、和諧，可是老是等著學生主動打招呼，怎麼體現平等？沒有了平等又如何體現和諧？專家們說的很對，學校應該對老師要加強這方面教育的引導。

該有制度得有制度，該有措施得有措施。該引導得積極的引導。作為班主任老師，有很大的作用，在教育學生中他是主力，是主角。

平等不是掛在嘴上的，只有相互尊重，相互理解才能有平等的基礎。等著學生主動跟我們打招呼，這不是相互的尊重，尊重學生，實際上就是互相尊重人格。在我們的社會裡人與人之間的人格都是平等的，老師與學生之間的人格都是平等的，校園的任何人的人格都是平等的，都應該互相尊重。

在尊重的前提下，我們所有的人在校園裡經常見面，都應該有禮貌的問候，打招呼。學生主動與我們打招呼，我們更應該熱情或者適當的時機我們也多主動些，讓學生感覺到被尊重被重視的溫暖。

理解就是站在學生的立場心理上去感。有的時候，學生不和我們主動打招呼，我們應該理解；有的時候，學生因為性格內向，不和老師打招呼，有的時候是不認識這位老師，不給自己任課，不知道這位老師姓甚名誰，所以不敢和老師打招呼。所以，我們要理解學生不和老師打招呼的原因。

那麼學生不和我們主動打招呼，我們也應該主動和學生打招呼，我覺得這樣也是建立和諧師生關係的一種非常重要的方法。

我曾經遇到過這樣的事例：乙個老師在我前頭走過，乙個女學生怯怯地跟她打招呼，這個老師熟視無睹地走過去了，這個學生窘迫地站在原地，臉紅了，周圍有學生在看著他笑。我走過來了她低下頭不肯跟我打招呼。

我微笑著看著她，點了一下頭，她馬上臉色放開了，帶著笑容問我好，然後開心地走了，彷彿忘記了剛才那窘迫的一幕。可是我卻知道，她的內心一定會有一絲的陰影，我也慶幸沒有再次刺傷這個學生的心。以後這個學生每次看到我就遠遠地熱情地跟我打著招呼，態度中有著很明顯的親近。

這件事也教育了我，該怎樣對待學生的態度，學生也是人，而且是性格獨立的人，教師的尊重與重視對他們的成長至關重要。與同仁們共勉！