《感受電子幻燈片》說課稿
各位領導、老師：
我今天說課題目是《感受電子幻燈片》。
一、說教材
本課是泰山版小學資訊科技第三冊（上）第二單元《有聲有色話家鄉》的第一課，本課的教學內容是使學生初步認識多**演示文稿，感知用計算機製作的多**作品，讓學生了解掌握製作演示文稿的步驟，並能自己動手規劃設計演示文稿。本課教材是以office2000為載體進行教學設計的，而現在我們是用的office2003版本，軟體的操作和功能與2000有所不同，所以教學中沒有完全按照教材內容來設計。
二、說學生
這一冊的內容已經是五年級的學生來學習了，這個年齡段的學生已有了一定的綜合分析能力，並且通過兩年的學習，他們對於一些軟體基本操作已經有了一定的基礎，在演示文稿中的一些操作，學生能通過以前學過的文字處理軟體word中的一些知識來自主完成，但對於一些重點部分還需要教師的指導和督促。
三、說教學目標
知識與技能目標：通過學習使學生能夠演示文稿的開啟、儲存。了解演示文稿的設計方法和步驟，能自己規劃設計演示文稿。
方法與過程目標：在自主**與合作交流過程中，培養學生的創新意識和敢於展示自己的勇氣。
情感目標：通過感受電子幻燈片的魅力，激發學生學習演示文稿的興趣。
四、說教學重點、難點
本課的教學重點是通過例項，讓學生初步感知演示文稿，並能動手設計自己的演示文稿。
教學難點是能夠規劃設計演示文稿
五、說教法、學法
這節課我針對學生的認識水平，在教學中以學生自主**為主，輔以例項演示法、教師講解法和合作**法進行教學。
六、說教學準備
微機上裝有office2003、製作好的演示文稿、設計流程**
七、說教學過程
（一）激趣匯入
請學生**課前製作好的演示文稿《有聲有色話家鄉》，在這個演示文稿中包含介紹我們家鄉山東的文字、**、聲音、**等，讓學生從整體上感知演示文稿的強大整合功能。
看完後指名說一說：有哪位同學知道這是用什麼做的？從而引出什麼是電子幻燈片。指名讓學生說一說這樣介紹家鄉的好處在**。激起學生學習製作電子幻燈片的興趣。
（二）學習新知
1、啟動powerpoint
首先讓學生認清powerpoint的圖示，然後指名請讓學生說一說用可以什麼方法開啟。全體開啟powerpoint，進入操作介面。
2、認識powerpoint的操作介面
這一環節中，我先讓學生與word的操作介面對比，同位之間說一說相同的地方和不同的地方，討論完成後指名讓學生邊演示邊說出自己對powerpoint的認識。針對學生的回答情況，我進行一些必要的講解，幫助學生對powerpoint的操作介面有整體的認識。
3、利用設計模板製作幻燈片
對於這個知識點，是以往學生學習的程式中所沒有接觸到的，但是現在條件好了，有很多學生家裡有電腦，有的學生可能已經會做一塊的內容，所以在學習這個知識點時我會先問：「有沒有同學會利用模板設計幻燈片？」如果有，我會讓會的同學邊解講邊演示，這樣給其他同學起到模範帶頭的作用，同學之間的講解也能使學生更容易接受學會。
如果沒有會的，就由我直接講解演示：利用執行「檔案」—「新建」命令，在工作區域右邊彈出的「新建演示文稿」對話方塊中選擇「根據設計模板」。講解到這一步後，由學生自己動手嘗試選擇不同的模版，看看各種模板出現的效果，並指名演示。
4、儲存、退出powerpoint。
這一環節由學生自主獨立完成。
（三）大顯身手
這一環節教學是由學生自己規劃設計乙份演示文稿。在教學時，我會先提出問題：同學們已經學會利用模板製作幻燈片，想不想現在就開始設計乙個精美的演示文稿呢？
這樣再次激發學生利用powerpoint設計演示文稿的慾望。
我們學校新建教學樓，同學們也搬進了寬敞明亮的教室，請你製作乙個介紹我們學校的演示文稿。
引出要製作乙個好的演示文稿，必須先做好規劃，比如明確演示文稿的主題、蒐集相關的素材、確定演示文稿的大致流程、確定幻燈片的張數及每張幻燈片將展示的不同方面和內容，也就是說先要做乙份演示文稿的框架。提出任務：分組合作，共同設計乙個介紹學校的演示文稿的流程表，並把設計的方案填寫在老師發給的**中去，這個**包含：
演示文稿題目、準備素材以及素材得來的途徑、每一張幻燈片要展示的內容。
分小組討論設計，教師巡視學生完成情況，幫助他們解決問題。
讓每個小組代表解說他們設計的流程，由其他小組進行評價。
（四）小結
讓學生自己說一說通過本節課的學習學到了什麼。
我就學生的學習態度、積極性、遵守紀律情況 、完成學習目標情況進行評價。
八、說教學理念
本節課注重培養學生的自動**能力，充分發揮學生課堂的主體地位，使他們積極參與學習，促進同學之間的合作精神，培養他們良好的資訊素養。
我的說課結束，謝謝大家！
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