尊敬老師是中華民族的傳統美德，也是中華民族文化教育的優秀美德。在日常生活中，見到老師要主動打招呼，主動問好，要有禮貌。尊重老師的勞動，用優異的成績和全面素質的發展來回報老師付出的辛勤勞動。
這是我們的每乙個學生入學以來必上的一課。一位教師要面對許多學生，有時可能應接不暇。因此，難免對學生照顧不周，體察不到某個學生想與老師溝通的需要。
如果學生主動向教師「進攻」，把埋在心裡頭的事情袒露出來，生活上有困難向老師求助，學習上遇到難題向老師請教，主動向老師**人生哲理……是能夠得到教師的幫助、理解和信任的。這樣的學生才能真正與老師交朋友，才能更快的進步，迅速地成熟起來。
當學生產生了對老師的牴觸情緒後，首先要以一種溫和的態度與學生交往，不要製造壓力，而要讓學生在寬鬆、自由的氛圍中發洩對教師的不滿，這種發洩還可以起到一種平衡心理的作用，這就會毫不隱瞞的把自己的態度，牴觸老師的原因說出來。等情緒穩定下來之後，與學生一起冷靜的分析事情的利弊，客觀地看待牴觸情緒。如果問題的主要原因在學生，就要合理利用他爭強好勝的心理，因勢利導，問題出自老師，教師更應該勇敢的承認錯誤，向學生賠禮道歉，這樣，學生才會心服口服。
現在，我們班有些學生對老師的批評感到反感，他們認為老師管得太嚴，覺得不自由。嚴，正是老師愛學生的表現，沒有哪位老師不愛自己的學生，不希望自己的學生成長的。老師要在尊重學生，愛護學生的基礎上，通過嚴格的方法和手段，培養學生一絲不苟的治學精神和實事求是的科學態度，培養學生良好的思想品德和文明的行為習慣，這是培養人才的需要。
不嚴，何以能治學？不嚴，何以能育才？我們應該教育學生理解老師的苦心，正確對待老師的批評，誠懇地接受老師的指導和嚴格要求，從而確立良好的師生關係。
請反思你所帶的班級師生關係如何
從來到這個學校到現在，我已經當了四年的班主任。我覺得我跟學生的關係還是比較和諧融洽的。一方面是因為我性格的緣故，可能給學生一種平易近人的感覺，除了課堂上比較嚴肅外，課餘時間和學生更是一種朋友關係，學生也願意找我聊天，聊天的內容很廣泛，甚至還包括他們家裡的瑣事啊或則他們最近玩什麼遊戲啊等等。通過向其他...
請反思你所帶的班級師生關係如何
甘棠中學陳曉玲 老師和學生之間的關係是教育關係中最基本的關係。班級中的師生關係對每個學生和教師的情緒 學習 工作和生活都有著重大的影響。良好的師生關係有利於形成健康和諧的班風 有利於完成教育教學目標。班級成員中每乙個個體都有其獨特的思想 背景 態度 個性 行為模式 人生觀及價值觀。於是，與其它的社會...
反思班級師生關係
反思班級師生關係 2010 08 05 15 11 57 今天我在帶領學生複習統計這一章節的時候，我忽然產生了乙個想法，讓同學們用統計的知識來分析一下 打招呼 重點放在學生向老師打招呼上面，我給學生安排了三個方面讓學生去調查統計，乙個是看見老師能主動問好的，第二是看見老師被動問好的 也就是老師已經強...