從來到這個學校到現在，我已經當了四年的班主任。我覺得我跟學生的關係還是比較和諧融洽的。一方面是因為我性格的緣故，可能給學生一種平易近人的感覺，除了課堂上比較嚴肅外，課餘時間和學生更是一種朋友關係，學生也願意找我聊天，聊天的內容很廣泛，甚至還包括他們家裡的瑣事啊或則他們最近玩什麼遊戲啊等等。
通過向其他老師學習和自己的反思和摸索，我認為要做到師生關係真正意義上的和諧融洽，要堅持以下幾方面：
一、師生關係的平等。我覺得案例中說到的打招呼其實不一定學生先開口，老師先開口也很正常。我每天上班的路上都會遇到自己的學生，如果我先看到學生我就會主動打招呼，而學生看到我也會問好，這就是一種相互，一種平等。
平等還體現在課堂上學生可以和老師平等地交流等等。
二、師生關係的原則。反思我自己，我覺得師生關係要把握好乙個度。對學生的關心一定要出自真心，找到關係平衡點，堅持作為一名班主任的原則，對學生的寬容要根據學生個體差異來定。
希望自己在以後的教育中，能把反思轉化為實踐，不斷完善自己，做一名合格的班主任。
請反思你所帶的班級師生關係如何
甘棠中學陳曉玲 老師和學生之間的關係是教育關係中最基本的關係。班級中的師生關係對每個學生和教師的情緒 學習 工作和生活都有著重大的影響。良好的師生關係有利於形成健康和諧的班風 有利於完成教育教學目標。班級成員中每乙個個體都有其獨特的思想 背景 態度 個性 行為模式 人生觀及價值觀。於是，與其它的社會...
反思所帶的班級師生關係
尊敬老師是中華民族的傳統美德，也是中華民族文化教育的優秀美德。在日常生活中，見到老師要主動打招呼，主動問好，要有禮貌。尊重老師的勞動，用優異的成績和全面素質的發展來回報老師付出的辛勤勞動。這是我們的每乙個學生入學以來必上的一課。一位教師要面對許多學生，有時可能應接不暇。因此，難免對學生照顧不周，體察...
反思班級師生關係
反思班級師生關係 2010 08 05 15 11 57 今天我在帶領學生複習統計這一章節的時候，我忽然產生了乙個想法，讓同學們用統計的知識來分析一下 打招呼 重點放在學生向老師打招呼上面，我給學生安排了三個方面讓學生去調查統計，乙個是看見老師能主動問好的，第二是看見老師被動問好的 也就是老師已經強...