一、匯入
1、夜深人靜，我，悄悄地走到江輪甲板上坐下來，月，悄悄地成為夜空的主角，成為夜晚的天使。它將柔柔的月光傾瀉在寬闊的江面上。
2、看，（出示月夜圖）有月的夜空是多麼的寧靜而優美，望著畫中的月兒在想象中沐浴著它的清輝，讓我們一起輕輕的讀課題！（讀課題：望月）
3、現在，讓我們也加入到這賞月的行列中。
二、眼中月
1、生自讀第2自然段
引導：如果讀到讓你心動的句子，心動的詞，應該及時畫下來，再細細的品味。
2、我們先來感受一下江面上的月光。
3、交流，指導朗讀
4、過渡：如果說剛才我們感受到的江面上的月光有著動態美，那麼江兩岸的月光就是一種靜態美。
5、交流，指導朗讀
從這段優美的文字裡，我們品味出今晚的月光在我的眼裡是迷人的、安詳的，這段動心動情的文字，你去用心讀一讀。（生練讀，推薦讀，評議，齊讀）
三、詩中月
1、過渡：沐浴在這明月的清輝下，作者今晚是睡不著覺了，我們也流連其中，更把聰明好學的小外甥叫醒了。他坐在我身邊，看著月亮出神呢。
請大家讀一讀3—20自然段，說說你眼中的小外甥是怎樣的？（生：聰明好學，愛幻想）
2、從哪兒看出來的呢？（生：小外甥向我挑戰，對詩；把月亮想象成天的眼睛）
3、那你想不想和聰明好學的小外甥一樣呢。（請同學扮演小外甥和老師對詩）出示對詩的部分。
4、同桌對詩，男女生合作對詩
5、過渡：詩，和月光一起，沐浴著我們，你有沒有感受到？我還沒有感受到，12小節用了省略號，而且是兩個省略號，說明（生：還有很多很多的詩）你還知道哪些？（請同學對自己積累的詩）
引導：是啊，每一句詩詞裡都鑲嵌著一輪明月，這就是（生：詩中月）（師板書：詩中月）
四、心中月
1、過渡：看來，多情的詩人在有月的夜晚個個都失眠了，要不然怎麼會有這麼多有月的詩在人間傳誦呢。月亮給了詩人以靈感，也給了小外甥以靈感，令他產生了奇妙的幻想，那小外甥幻想中的月又是怎麼樣的呢？
學生自由朗讀課文13——21小節。
2、引導：你看得懂這幅畫嗎？（出示月的變化圖）指名學生說。
過渡：就是這樣的一幅月亮每個月變化的圖，在小外甥眼裡成了——（生：天的眼睛）
3、指名乙個學生讀一讀，出示：「像眼睛，天的眼睛。」小外甥不假思索地說。
理解「不假思索」。那這句話應該怎麼讀？（生再讀）追問：
你說說，這是什麼樣的眼睛？「這是明亮的眼睛……」
4、他是怎樣說這段話的呢？（生：想了一會兒，繪聲繪色。）
追問：這裡的「繪聲繪色」還能換成什麼詞語？（生：有聲有色、聲情並茂、娓娓動聽……）那你娓娓動聽的讀一讀。（生練讀、指名讀、齊讀）
5、師：你看，這小外甥眼裡的月與「我」眼中的月，詩人眼中的月可就大不一樣了，小外甥眼裡的月讓我們感覺到什麼？
6、師：你看老師不該乙個字，只要把這句話重新編排一下，就是一首詩
學生在配樂聲中有感情的吟誦這首兒童詩。
7、師：我們也和小外甥一樣的年齡，一樣的調皮可愛，一樣的富有幻想，在你的眼裡月亮像什麼？讓我們也插上幻想的翅膀，一起去看看心中的月亮（欣賞**）可以靜靜的想一想，也可以試著寫一寫？
8、生動筆寫，交流。
五、總結：
1、你看，月亮在我們的眼裡和小外甥一樣，是多趣多變的，在作家的眼裡是多姿多彩的，在詩人的眼裡又是多情多愁的，每個人心中的月都不一樣。
2、你有一顆怎樣的心，就有一輪怎樣的月！讓我們再次用心的望一望這輪明月。（齊讀課題：望月）
教後反思
《望月》是一篇優美的散文，是非常好的朗讀素材。這節課，我帶領學生運用不同的方法反覆朗讀課文，在讀中體會語言文字的感**彩，體會詞句的表達效果，使學生進入文章描繪的美妙情境，感受語言文字的優美。這成了我本節課的一大特色。
「課標」對閱讀教學提出的首要目標就是能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。語文課上要實實在在地指導學生會讀書，愛讀書。
教學中，我著力引導學生讀好「舅舅」與「小外甥」「對詩」一段以及「小外甥」對月亮產生幻想的內容，鼓勵學生充分發表自己的見解。課堂上，學生們各抒己見，不但能大膽說出自己的見解，而且能讀出自己的感悟。在此基礎上，我提醒學生，注意文字中對朗讀的暗示，如「清幽曠遠」、「繪聲繪色」等詞語，我覺得應該教給學生讀書的方法，那樣有利於形成習慣，學生們讀書就會認真細緻，就會自主地去感悟文字。
此外，在朗讀「對詩」一段時，我還注意培養學生合作能力——首先同桌合作「對詩」，然後小組間合作「對詩」，最後小組競賽「對詩」。學生們合作中團結、競爭、默契、投入，課堂氣氛推向了高潮，豐富的語言與鮮明的形象、真摯的情感鍛造成「合金」，在學生心目中積澱下來。
我覺得每位孩子用童心感悟的世界都是美的。文中「小外甥」對月亮的幻想奇特，語言美妙如詩。我以此為「點」，給他們創造機會，引導他們充分發揮想象，寫出自己「沐浴」在月光裡的思考，讓他們釋放心靈，用童心去感悟美好的世間萬物。
一節課，在讀與寫的訓練裡，在詩和月的光輝裡漸漸度過，學生們很愉快，我也很愉快。
望月第二課時
25 望月 第二課時 教學目標 1 感受望月的樂趣和小外甥的對月亮的奇妙想象。2 展開幻想的翅膀，用童心來感受和反映世界。教學過程 一 談話匯入新課 1 讀題 2 談話匯入 望月 是現代著名作家趙麗巨集寫的，它處處滲透了美，包含了美。上節課，我們初學了課文，並通過朗讀，感受了文中蘊藏的美。我們感受到...
我是什麼》公開課教案第二課時
我是什麼 一 課文匯入 複習生字 摘蘋果遊戲複習。1 師 上節課，我們學了哪篇課文的生字？生 我是什麼 師板書課題，並請同學讀課題，再齊讀課題。2 師 相信大家，生字都認識了。出示 看誰能把蘋果摘下來，作為新年禮物送給自己的爸爸媽媽 爺爺奶奶。二 品讀課文 一 匯入 師 同學們的生字掌握得真好，回憶...
市級公開課《月光啟蒙》 第二課時 教學設計及反思
一 教學目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀課文 2 了解民歌民謠的特點，感受民間文學的魅力。3 通過對課文具體語言文字的朗讀 感受 體驗 品悟 表達，感悟作者在月光下從母親那裡得到的啟蒙教育，感受濃郁的母子親情，在真情的噴湧中獲得文化的洗禮與親情的陶冶。二 教學重點 難點 引導學生通過對課文具體語...