25、望月（第二課時）
教學目標：
1．感受望月的樂趣和小外甥的對月亮的奇妙想象。
2．展開幻想的翅膀，用童心來感受和反映世界。
教學過程：
一、談話匯入新課
1、讀題
2、談話匯入：《望月》是現代著名作家趙麗巨集寫的，它處處滲透了美，包含了美。上節課，我們初學了課文，並通過朗讀，感受了文中蘊藏的美。我們感受到了哪些美呢？
板書：（月色美、詩句美）這節課，我們就來欣賞美麗的月色和優美詩文。
二、活動一：品讀課文，感受背詩之樂。
預設交流：
1、出示句子：「是月亮把我叫醒了。」小外甥調皮地朝我眨了眨眼睛，又仰起頭凝望著天上的月亮出神了。
教師質疑：月亮怎麼會叫醒人？
2、出示句子：小外甥聰明好學，愛幻想，和他交談是一件愉快的事情。聰明而又好學體現在**？
角色讀5--11節。
3、了解詩句意思。
4、指導讀詩、背詩
5、補充第12自然段的省略內容，看哪組補充得多。
6、教師口述，引入情境：詩句是美妙的，月光是美妙的，這兩種美妙的東西一起滋潤著「我們」的心田，使我們天比舒暢，美麗而幽靜，空曠而遼遠的氣氛中。
出示句子：詩，和月光一起，沐浴著我們，讓我們清幽曠遠的氣氛中。
反覆朗讀，體會意境。
學習了第二段課文，給你留下深刻印象的是什麼？（小外甥聰明好學，愛幻想）
三、活動二：品讀課文，體會想象之妙。
預設交流：
出示句子：「像眼睛，天的眼睛」「這是明亮的眼睛。它很喜歡看我們的大地，所以每一次閉上了，又忍不住偷偷睜開，每個月都要圓圓地睜開一次……」
1、你覺得小外甥的想象怎麼樣？請聯絡你的生活經驗去感受一下。
2、自由讀句子，指名讀。
3、討論交流。（想象奇特，富有童趣）
4、繼續讀課文，找出描寫小外甥說話時的動作，神情的句子。學生交流感受。引導學生說出：小外甥活潑可愛，天真好奇，愛幻想，而且善於幻想，頭腦裡裝滿了奇妙有趣的東西。
5、分角色讀這一段。
小結：小外甥用童話的眼睛去看月亮，用童話的語言去說月亮，用童話的心靈去感受月亮，讓我們展開了豐富的聯想，小外甥搖搖晃晃走回船裡去了，甲板上——教師引讀最後一小節。
四、活動三：總結課文，領悟望月之情。
預設交流：
我和小外甥心繫月亮，深沉著迷。
五、課堂小結
清朝大學者王國維曾說：一切景語皆情語。即相同的景物在不同的眼裡感受是不一樣的。關鍵看人所處的環境，人的心情如何。
【檢測反饋】
「像眼睛，天的眼睛。」小外甥的比喻為什麼使「我」感到驚訝？你覺得還可以把月亮比作什麼？
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