一、教學目標
以新課程理念為指導，結合學生實際，從「情感、態度、價值觀」，「知識、能力」，「方法、習慣」三個維度，確定以下教學目標：
1、憑藉對課文的朗讀感悟，懂得要想獲得財富或成功就必須要付出辛勤勞動的道理。
2、理解由生字組成的詞語。正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀課文。充分利用課文插圖、運用現代教育技術培養學生的形象思維能力和對美好事物的感受能力。
3、進一步培養學生良好的朗讀習慣，學會自主**的學習方式。
二、教學重難點
教學重點：學會本課的生字，借助語言環境學習生字，理解由生字組成的詞語。
教學難點：引導學生對課文的誦讀，了解「真金」的含義。懂得要想獲得財富或成功就必須要付出辛勤勞動的道理。
三、教學流程
（一）從「夢想」著手，激趣匯入課文。
1、複習詞語和課文內容。
2、昨天，老師和小朋友們學習了課文《金子》，還記得課文中的主人公是誰嗎？（是的，是彼得。）
彼得的夢想是什麼呢？（找到金子。）他的夢想實現了嗎？（板書：實現夢想）這節課我們繼續學習課文-----金子。
（二）精讀感悟，悟中明理。
一、緊扣「夢想」，引導質疑。
1、師：彼得的夢想實現了嗎？你從哪兒知道的？
2、出示課文第七自然段，指名讀。凸顯「不無驕傲」：你能給它換個詞嗎？（非常驕傲，非常自豪。）
指導朗讀：誰能帶著「不無驕傲」的語氣讀一讀這段話？
3、讀著讀著，你的腦海中產生了什麼疑問呢？根據學生的回答板書：真金？唯一？不無驕傲？
師：這些問題的答案就藏在課文中，首先讓我們把目光聚焦到薩文河畔，關注那些大多數的淘金者們。
二、走進彼得內心，初尋真金
學習第1自然段
1、自由讀第一自然段
（1）、這一段中有個詞「蜂擁而至」，什麼叫蜂擁而至？
（2）、課文中說什麼像蜂群似的擁擠著來到薩文河畔？
（3）、說明來的人怎麼樣？（很多）
（4）、誰能讀出人多的感覺？（指導朗讀）
（5）、為什麼有這麼多淘金者「蜂擁而至」？（聽說……希望……）
所以他們——在河床上挖出許多大坑。
（6）、結果如何？（一無所獲，掃興離去）理解詞語：「一無所獲」、「掃興」。
2、誰能讀好這一段，讀出淘金者們從滿懷希望到掃興離去這樣一種巨大的心理變化。（指名讀，齊讀）
學習第二、三自然段
1師：在眾多的淘金者中，彼得弗雷特也是其中一員。 誰來讀讀第2、3自然段。
（1）抓重點詞閱讀
你覺得彼得和其他淘金者相比，有什麼不同？用筆在書上圈圈點點。
（2）揭示品質：交流理解：「不甘心落空」、「默默地」、「埋頭苦幹」。從這兒你可以看出彼得是乙個怎樣的人？板書：堅持勤勞
（3）感受失望：僅僅是埋頭苦幹還是不夠的，在這塊土地裡，彼得不知灑下了多少汗水，留下了多少足跡，卻沒有發現一丁點兒金子，彼得該多麼失望呀！體會彼得的心情，讀最後一句話。
2、再讓我們來體會一下彼得付出的辛勞和隨之而來的失望。齊讀2、3自然段。
三、聚焦關鍵詞，領悟真金。
學習4-6自然段
師：就當彼得準備離開這兒，到別處去謀生時，意外的一件事使彼得留了下來，是哪件事使彼得留了下來呢？
1、指名讀4-6自然段。
2、 交流：是什麼使彼得留了下來？理解「傾盆大雨」，指導朗讀
3、 聚焦「若有所悟」： 看到這綠茸茸的、生機勃勃的小草，你怎麼想呢？彼得又悟到了什麼呢？（填一填）
指導朗讀第五自然段：彼得抑制不住內心的喜悅，他對未來充滿了期待，讓我們一起來讀讀這一自然段。
4、 聚焦「全部精力」：說幹就幹，彼得開始在這片肥沃的土地上種花了。指名讀第六自然段。
看課文中的插圖，圖中畫的就是彼得。引導學生說說彼得正在幹什麼。
師：彼得只是今天給花苗除草嗎？只是今天頂著烈日幹活嗎？引導句式練習想象：
早晨，太陽還沒有公升起，彼得
夜幕降臨時，彼得
烈日炎炎下，彼得
暴風驟雨時，彼得
就這樣日復一日，年復一年，彼得把自己的全部精力都用來培育花苗。
就這樣不管嚴寒酷暑，彼得把自己的全部精力都用來培育花苗。
就這樣不管颳風下雨，彼得把自己的全部精力都用來培育花苗。
彼得的付出終於有了回報，土地裡，嬌豔的鮮花吐露著芬芳，看著這一切，彼得看到了實現夢想的希望！想不想親眼去看看彼得田地裡的鮮花，演示課件：同學們，這花怎麼樣？
誰來說一說：指導朗讀：不久，田地裡長滿了美麗嬌豔的鮮花。
從這兒你覺得彼得是個怎樣的人？板書：智慧型
四、解疑，獲得真金
學習第七自然段
1、師：彼得終於實現了他的夢想。我們再來讀讀彼得的話。
讀完後，你能體會到彼得此刻的心情嗎？從哪個詞語看出來。（練讀：不無驕傲）
總結：彼得的驕傲是發自內心的自豪。齊讀，讀出彼得的不無驕傲來。
2、彼得成功了，今天老師作為一名蘇州電視台的記者，想採訪一下在座的彼得先生們，可以嗎？
師：彼得先生，你實現了自己的夢想，獲得了許多的財富，此時你的心情怎樣？（不無驕傲）你能不無驕傲地讀讀最後一段話嗎？學生讀第七自然段。
師：彼得先生，為什麼你會如此自豪呢？（唯一找到真金的人。）為什麼是唯一的乙個呢？你能讀讀這段話嗎？
師：彼得先生，你找到的是黃燦燦的金子嗎？（不是）那是什麼呢？
（三）、總結課文，課外求金。
師：今天老師和小朋友一起學習了課文《金子》，知道了課文中的彼得依靠自己的那份堅持、那份勤勞、那份智慧型，找到了真金。老師相信，只要在平時的學習與生活中，你也多一點勤勞，多一點堅持，多動動腦筋，肯定也能找到屬於自己的真金。
（四）、個性作業，拓展延伸
自選課外作業：
1、觀察校園或附近的花園，想象彼得的花圃，寫一段話。
2、與同學說一說你有什麼夢想？你準備怎樣實現自己的夢想？
附：板書設計
22 金子
希望唯一
失望不無驕傲？
實現夢想 ＝（堅持 ＋ 勤勞 ＋ 智慧型 ） ＝ 真金？
16閃光的金子第二課時
教學目標 1 正確 流利 有感情地朗讀課文。2 學會本課生字，理解由生字組成的詞語。會用 已經 造句。3 學習徐虎用自己掌握的本領，全心全意為人民服務的好思想 教學重點 學習生字和新詞 用 已經 造句 理解課文內容，知道徐虎是個一心想著別人，為人民服務的好人。教學難點 從課文第四自然段中的字詞句中理...
《秋遊》第二課時教案
潘翠教學目標 1 能正確 流利 有感情地朗讀課文。2 學會剩餘的兩個生字 兔 望 3 通過對課文的朗讀 感悟，感受秋天的美好景象，激發熱愛大自然的思想感情。教學準備 課件字卡 教學過程 一 檢查複習 小朋友，上一堂課我們初學了課文，對課文內容有了大致的了解，還學會了許多生字新詞，出示課件 這些詞語還...
嫦娥第二課時教案
例 村東的王二家沒公尺下炊了，孩子們圍鍋台餓得直哭，嫦娥知道了，就 村西的李三家又添了一口，孩子是生了，卻一塊布來包裹，嫦娥知道了，就立即 b 指導總結 這種在物質上的具體幫助，就叫 接濟 像這樣的事例，說也說不完，所以鄉親們都 引說 非常喜歡她。c 指導讀 誰再來讀這段話，讀出嫦娥的美麗善良？指名...