教學過程：
一、複習匯入
複習詞語（投影）
責打遭殃無憂無慮抓癢淘氣生氣勃勃
今天，我們來學習《貓》這篇課文
二、 講讀第1～3自然段
1、 講讀第1自然段
（1）自由讀課文，說說課文圍繞哪一句話寫的？
（我們家的大貓性格實在有些古怪）
（2）大花貓的古怪性格體現在哪？找一找，用「 」畫出來。
學生匯報。（教師相機輔導）
①「說它老實吧，它的確有時候……出走一天一夜。」
教師引導讀出貓的古怪。
用「又……又……」來說一說大花貓的古怪（又老實又貪玩）
②「說它貪玩吧，的確是的呀，要不怎麼會一天一夜不回家呢？可是，它聽到……非把老鼠等出來不可！」
引導朗讀，讀出「盡職」來
理解「盡職、屏息凝視」。（盡職：指盡到責任。屏息凝視：指控制呼吸並專注地看。）
（3）根據提示說一說貓的古怪性格。
大花貓的性格真古怪，它又又又 。
（4）這樣的貓，大家喜歡嗎？喜歡的站起來讀一讀。
2、自讀第2自然段
（1）大家剛才學了第一自然段，誰來說說老師是抓住哪一句話來講的？
（第一句話）
（2）我們在自學時也要抓住重點的詞句來學習，會獲得事半功倍的效果。
（3）學生匯報
（4）口頭填空：
大花貓高興時會不高興時
（5）小結：這高興與生氣時的表現也是貓的性格，一會兒高興，一會兒生氣，這只大花貓的性格有什麼特點？（古怪）
（6）對，大家把這只古怪的大花貓讀一讀。
（7）說一說自己對這只古怪的大花貓的性格的看法。
這是乙隻（古怪的、可愛的）大花貓
3、獨立學習第3自然段
（1）總結前兩段學習的方法，遷移獨立學習第3自然段。
（2）教師檢查輔導。
①找出一對反議詞
（害怕）—（勇猛）
②把體現害怕與勇猛的句子讀一讀
③這害怕與勇猛也是大花貓（古怪）性格的表現。
4、獨立學習第4自然段：小時候的貓是什麼樣子的呢？（教師板書）
5、如果是你家的貓，你會怎樣評價它？
6、老舍先生是怎樣評價它的？
7、帶著喜歡、喜愛之情讀課文，對學習進行愛護小動物的教育。
8、教師小結板書，讓學生體會作者真實、具體、細緻的描寫，學習作者的寫作方法。
9、指導寫作（先說後寫）
（1）先寫總起句
（2）用具體事例說明
10、現場讀作品。
板書設計：
15 貓
又老實又貪玩，又盡職
大→古怪會高興又會不高興可愛
貓又膽小又勇猛喜愛
小→淘氣玩耍跌倒……
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