《過秦論》導學案（第二課時）
【學習目標】
1、 熟讀課文第2段，理解文章基本內容。
2、 歸納掌握第2段出現的文言現象：重點實詞、一詞多義、詞類活用。
3、 了解秦王朝興盛的具體原因。
【自學指導一】10分鐘時間翻譯課文第二段，並解釋加點詞語的含義。
孝公既（ ）沒（ ），惠文、武、昭襄蒙（ ）故業，因（ ）遺策，
南（ ）取漢中，西舉（ ）巴、蜀，東割膏腴之地，北收要害之郡。諸侯恐懼，
會盟而謀弱秦， 不愛（ ）珍器重寶肥饒之地，以致（ ）天下之士，合從締交， 相與為一。
當此之時，齊有孟嘗，趙有平原，楚有春申，魏有信陵。此四君者，皆明智而忠信，寬厚而愛人，尊賢而重士，約從離衡，兼韓、魏、燕、楚、齊、趙、宋、衛、中山之眾。
於是六國之士，有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀，齊明、周最、陳軫、召滑、樓緩、翟景、蘇厲、樂毅之徒通其意，吳起、孫臏、帶佗、倪良、王廖、田忌、廉頗、趙奢之倫制其兵。
嘗以十倍之地，百萬之眾，叩關而攻秦。秦人開關延敵，
九國之師逡巡而不敢進。秦無亡矢遺鏃（ ）之費，而天下諸侯已困矣。於是從散約敗，爭割地而賂秦。
秦有餘力而製其弊，追亡逐北伏屍百萬，流血漂櫓。因利乘便，宰割天下，**山河。
強國請服，弱國入朝。延及孝文王、莊襄王，享國之日淺，國家無事。
【自學指導二】3分鐘時間完成下列問題。
第二段寫惠文、武、昭襄三代吞食六國，諸侯結盟最終反為秦所困。秦國強大主要是在與六國勢力的對比中體現的。根據提示找出相關語句並翻譯。
秦國強大體現在
諸侯才多
地廣師眾
結果 本段主要運用手法出秦國的強大。
【當堂訓練】
1、 一詞多義（每詞2分）
制趙奢之倫制其兵延開關延敵
製其弊延及孝文公
因因遺策愛不愛珍器
因利乘便寬厚而愛人
2、 指出詞類活用現象並解釋（每詞2分）
會盟而謀弱秦約從離衡
南取漢中追亡逐北
流血漂櫓因利乘便
3、翻譯下列句子（每句5分）
當是時也，商君佐之，內立法度，務耕織，修守戰之具，外連衡而鬥諸侯。
孝公既沒，惠文、武、昭襄蒙故業，因遺策
秦人開關延敵，九國之師，逡巡而不敢進。
秦有餘力而製其弊，追亡逐北，伏屍百萬，流血漂櫓；
組長意見
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