第二課時
教學內容：細讀課文。
課時目標：
1、理解由生字組成的詞語，並積累詞彙。
2、感受秋天的美好景象，激發熱愛大自然的思想感情。
教具準備：教學掛圖或投影片，多**秋天的課件。
教學程序：
一、複習
1、聽寫生字詞。
2、指名分自然段朗讀課文、
二、新授
(一)教學第1自然段。
1、教師範讀第1自然段。
2、學生提出疑問，教師問：為什麼不能反過來讀?
(因為是秋風先起的，天氣才變涼的)
3、出示：天氣涼了。
天氣漸漸涼了。
(1)這兩種說法有什麼不同?
(2)第二句加了「漸漸」，好在**?
(3)作者用詞多麼準確，讓我們齊聲有感情讀這句話。
4、讀了這個自然段，你還知道了什麼?
5、指導朗讀。
學生自讀，指名讀，齊讀。
過渡：同學們去郊外遊玩，看到了什麼景象呢?
(二)教學第2～3自然段。
1、自讀2～3自然段，想想天空、農田美在**?還可以用筆把相關的句子用「——」畫下來。
2、同學之間互相討論交流。
3、在學生自由評說交流時，滲透語言文字的訓練。
(1)「藍藍的天空」是什麼樣的?
(出示多**課件)一望無際藍藍的天空。
你們還可以為「藍藍」換個詞嗎?(蔚藍、碧藍、瓦藍)
(2)天空還是怎樣的呢?(一望無際)
還有哪些詞也表示「一望無際」這個意思？
(出示)一望無垠無邊無際一眼望不到邊
齊聲讀讀這些詞語。
(3)天空中的白雲又是什麼樣的?讀讀書上的句子。(**多**課件)看，天上的雲真是變化多端，姿態萬千，繼續想像，或根據你剛才看到的畫面，用「有時像……有時像……」把白雲姿態繼續說下去，看誰說得更美、更生動。
(4)教師根據學生說的內容進行指導、糾正。
(5)可真美呀!我們也要把這美景讀出來。
注意：「藍藍的」、「白」這兩個寫色彩的詞要讀重音，「一望無邊」、兩個「有時像」要讀得慢，讀出同學們正駐足細看的神情，「幾朵白雲」、「一群白兔」、「幾隻綿羊」要讀得輕快，流露出喜悅的心情。
學生自讀，指讀，評析，齊讀。
4、農田也很美，你從哪些句子讀出來的?
出示：稻子黃，高梁紅，棉花白。
稻子黃了，高梁紅了，棉花白了。
(1)這兩句的意思相同嗎?為什麼?
(兩句話的意思有點不同：上面一句只說了莊稼的顏色，下面一句除了說顏色，還有表示這些莊稼都成熟了)、
(2)莊稼豐收了，此時農民的心情怎樣?讓我們帶著高興的心情讀一讀。
5、稻子、高粱、棉花在秋天裡幹什麼呢?
(**多**課件)秋天，農田裡的景象
你們看到了什麼呢?
(出示)農田裡，稻子( )，高粱( )，棉花( )。
過渡：剛才是同學們親眼看到的秋天的天空美，農田的美，那麼他們玩得怎麼樣?讓我們也去感受一下。
(三)教學第4自然段。
1、指名讀第4自然段。
2、這一段裡有幾句話?分別告訴我們什麼?
3、什麼是「向著天空亮開了嗓子」?誰能來試試?
4、指導朗讀。讀好「打滾兒」、「逮螞蚱」，同學們多麼高興啊!
5、第一句用「有的……有的……」，第二句用了「大家……」。想一想：雖然都是寫同學們高興，但這兩種寫法有什麼不同呢?
(先具體後概括)
6、指導朗讀。
師生比賽讀，全班齊讀。
三、總結全文
1、讀了全文之後，你有什麼感受?
2、秋天的郊外多美，同學們玩得也開心，讓我們把這美好的情景留在腦海中，好嗎?
3、有感情讀課文。
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