潘翠教學目標：
1、 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學會剩餘的兩個生字「兔、望」。
3、通過對課文的朗讀、感悟，感受秋天的美好景象，激發熱愛大自然的思想感情。
教學準備：課件字卡
教學過程：
一、檢查複習：
小朋友，上一堂課我們初學了課文，對課文內容有了大致的了解，還學會了許多生字新詞，（出示課件）這些詞語還認識嗎？
指讀詞語齊讀詞語
二、精讀課文
（一）、第一自然段
師：同學們詞語讀得真好，讓我們一起帶著快樂的心情跟隨書上的老師同學去秋遊。自由輕讀第一節，想想這一節說了什麼？
師：秋天的天氣怎麼樣了？（秋風起了，天氣漸漸涼了。）
師：你能給「漸漸」換個詞嗎？（慢慢逐漸）從這句話中，你想到了練習1中的哪個成語？（金風送爽）
（二）第二自然段
師:在這金風送爽的季節裡，同學們跟老師到郊外遊玩。他們看到郊外的天空是什麼樣的呢？指名讀第二自然段
師：（出示課件天空圖）用一句話說說你的感受。
師：是呀，秋天的天空真美，顏色是——（藍藍的） 指導讀詞
藍藍的天空是多麼廣闊啊，真大呀，真是一眼望不到邊，誰能讀好這個詞？（一望無邊） 指導讀詞
師：誰能把這句話連起來讀——（藍藍的天空一望無邊。）
師：在這一望無邊的天空中，幾朵白雲有時象——（一群白兔），有時象——（幾隻綿羊）。
師：幾朵白雲有時還會想什麼呢？（出示句子：藍藍的天空一望無邊，幾朵白雲有時像 ,有時像 ，有時像 。）
師：的確，秋天的天空多美呀！美在幾朵白雲有時像一群白兔，有時像幾隻綿羊，多神奇！
秋天的天空美在顏色是「藍藍的」，美在「一望無邊」，多麼廣闊啊！那誰能通過朗讀把秋天天空的美麗讀出來呢？（指讀課文）你讀得真美，我們學著他的樣子一起來試一下好嗎？
（齊讀）
（三）、第三自然段
師：秋天的天空很美，秋天的田野怎麼樣呢？（出示課件）
師：你能用一句話說說田野裡的景色嗎？（出示：田野裡
師：說得真棒，把學過的兒歌中的句子都用進去了，課文第三段就寫了田野中的美景，誰願意為大家讀一讀？（指名讀）
師：小朋友，田野美嗎？（美） 美在哪呢？
師：是啊，秋天的田野五彩斑斕，確實很美。
田野裡稻子黃了，黃得怎樣？高粱紅了，紅得怎樣？棉花白了，白得怎樣?
可以說一種，也可以說兩種，能說三種就更好了。（出示：田野裡，稻子黃了， ；高粱紅了， ，棉花白了， 。
）師：讓我們再一次美美地讀一讀好嗎？老師還覺得，這些顏色不光美，還說明了莊稼成熟了，就要豐收了，大家肯定很高興，所以讀的時候還要——高興點。真好，讓我們來試一試。
（四）、第四自然段
師：小朋友，秋天的天空是那麼的美，秋天的田野是那麼的美，在這麼美麗的季節裡，小朋友來到郊外遊玩，玩了些什麼呢？誰來讀讀課文？（指名讀第四自然）
師：這一段共有幾句話？（出示第一句：同學們有的在草地上打滾兒，有的忙著逮螞蚱，有的向著藍天亮開了嗓子。）
師：「亮開了嗓子」在幹什麼呢？小朋友還會玩些什麼？用上「有的」來說說小朋友還玩了些什麼。
師：小朋友在大自然中盡情玩耍，盡情歡笑，大家（引讀）：奔跑追逐，笑著喊著，多開心哪！那就讓我們開開心心的朗讀最後乙個自然段。
（五）拓展
想一想: 哪些成語可以表示玩得很開心？
三、總結全文
這篇課文寫了同學們跟著老師去郊外秋遊，秋天的天空和田野都很美麗，大家玩得很開心。讓我們隨著**再一起把課文美美的讀一讀好嗎？
四、學習生字
1、出示生字：兔望
（1） 指導記憶字形
（2） 擴詞
（3） 指導書寫老師範寫學生描紅
五、作業
1、有感情的朗讀課文
2、用上「有的……有的……有的……」練習說話。
3、課外找一找、讀一讀描寫秋天的詩歌。
板書： 天空
美 秋遊田野遊玩樂
1秋遊第二課時
第二課時 教學內容 細讀課文。課時目標 1 理解由生字組成的詞語，並積累詞彙。2 感受秋天的美好景象，激發熱愛大自然的思想感情。教具準備 教學掛圖或投影片，多 秋天的課件。教學程序 一 複習 1 聽寫生字詞。2 指名分自然段朗讀課文 二 新授 一 教學第1自然段。1 教師範讀第1自然段。2 學生提出...
金子第二課時教案
一 教學目標 以新課程理念為指導，結合學生實際，從 情感 態度 價值觀 知識 能力 方法 習慣 三個維度，確定以下教學目標 1 憑藉對課文的朗讀感悟，懂得要想獲得財富或成功就必須要付出辛勤勞動的道理。2 理解由生字組成的詞語。正確 流利 有感情地朗讀課文，默讀課文。充分利用課文插圖 運用現代教育技術...
嫦娥第二課時教案
例 村東的王二家沒公尺下炊了，孩子們圍鍋台餓得直哭，嫦娥知道了，就 村西的李三家又添了一口，孩子是生了，卻一塊布來包裹，嫦娥知道了，就立即 b 指導總結 這種在物質上的具體幫助，就叫 接濟 像這樣的事例，說也說不完，所以鄉親們都 引說 非常喜歡她。c 指導讀 誰再來讀這段話，讀出嫦娥的美麗善良？指名...