教學目標：
一、知識與技能：
1、掌握「刻苦、整天」等詞語。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、學習朗讀疑問句和感嘆句。
二、過程與方法：
邊看圖邊讀課文，整體感知課文內容，並借助插圖指導朗讀。採用多種形式訓練學生朗讀，如自由讀、表演讀、齊讀等。
三、情感、態度與價值觀：
了解兩隻小獅子的不同表現，從中悟出「應該從小鍛鍊生活本領，不依賴父母」的道理。通過續編故事，學生懂得「知錯能改就是好孩子」的道理。
教學重點：
1、了解「刻苦、整天」等詞語的意思。
2、了解懶獅子不練功的原因。
3、讀懂獅子媽媽的話。
教學難點：
1、理解「滾、撲、撕、咬」是獅子的生存本領。
2、了解懶獅子不練功的原因。
課前準備：
1、多**課件。
教學準備：
課前**《獅子捕食》錄影片段，談話：前兩節課，孩子們學得不錯，老師特地獎勵大家欣賞一段動畫片，大家只要認真地觀察，尤其看清其中的動作，相信一定會有發現。
問：你看到了什麼？……獅子怎樣捕食的，你看清動作了嗎？
教學過程：
一、匯入新課
孩子們，我們看到了，獅子捕獲獵物也常常會遇到危險。可獅子憑著他們的勇猛，憑著自己超強的本領，依然成了百獸之王、林中之王。真了不起呀！
可今天，威武的獅子媽媽，（課件）怎麼啦？上課前居然向我們發出了一封求助信？想看看獅子媽媽的來信、了解獅子媽媽的煩惱嗎？
試著跟著老師一起念一念。
課件）孩子們：
我是獅子媽媽。我的兩個小寶寶，一天天長大，可他們現在還沒取名字呢！孩子們，你們能根據他們的表現，給他們取乙個合適的名字嗎？
如果發現他們身上的壞毛病，希望你們能幫幫他們，好嗎？孩子們，謝謝！
獅子媽媽
2023年4月26日）
孩子們，獅子媽媽需要什麼幫助？根據什麼取名字？你們願意幫忙嗎？喲，真是熱心腸的孩子。
這是兩隻怎樣的小獅子呢？（貼圖）好，今天，我們繼續學習第27課——兩隻小獅子。 齊讀課題
二、讀課文、取名字，找理由
有了生字寶寶的幫助，獅子媽媽交給的任務可就容易多了。
1、該取什麼名字呢？請開啟課本120頁，好好讀讀故事，邊讀邊用「——」勾出兩隻小獅子不同表現的句子，想想該取什麼名字。比比誰的名字更能讓獅子媽媽滿意。
（生自由讀故事，勾句子）
（師巡迴指導）
師：有些孩子已經想好名字，找到了理由，為了呆會說的時候更能顯出你的水平，請你把想好的名字，和勾的句子告訴小組裡的小朋友，呆會兒推薦出乙個最好的名字來。（師重點指導困難的幾個學生）
師：你們都取了些什麼好名字？願意告訴我嗎！
……師：孩子們取的名字都不錯，獅子媽媽一定很高興！可是到底叫啥名字呢？這樣，暫且叫他勤勤，另乙隻叫懶懶好吧（板書：勤勤懶懶），當然，你認為還是你的名字好，你按自己的想法叫。
2、師：為什麼叫勤勤呢，說說理由？願意把你找到的句子讀出來嗎？（生讀句子，課件馬上出示句子）
生：（讀）乙隻小獅子整天練習滾、撲、撕、咬，非常刻苦。
師：你從這句話中體會到些什麼？……
師：找得和他一樣的孩子一起讀讀這句話，體會體會。（略）板書：刻苦
師：能把「刻苦」換個詞嗎？
（認真、努力）……
能夠用刻苦說句話嗎？（ ）
師：從哪些地方知道他很刻苦？ 「整天」練習，是怎樣練？
都練了什麼功？
生齊答：滾、撲、撕、咬
請看：勤勤在幹什麼？幹得怎麼樣？
師：你願意像勤勤那樣練練功嗎？
（生非常踴躍，師指名表演。）
師：都想來表演啊。好，老師說你們演
滾--（用手勢做）
撲--撕--咬--師：真是好演員。可勤勤一天到晚都這麼練功，就沒遇到什麼困難嗎？
…… 師：是啊。（展示練功動畫，邊敘述）夏天，火辣辣的太陽照在頭頂上，勤勤的臉上身上全是汗水；冬天北風呼呼地吹著，別的小動物都躲在被窩裡不出來，而勤勤依然冒著嚴寒來到森林練功。
這真是乙隻——「刻苦」的小獅子。
兩隻小獅子 教學設計
一，教學目標 1正確流利有感情朗讀課文。2了解兩隻獅子不同的表現，明白不能依賴父母，應該從小學習生活的本領。二，教學準備，頭飾 三，過程及步驟 一 創設情景，談話引入 大家都愛看動畫片，那麼看過 獅子王 嗎？真正的獅子王是什麼樣子的？生交流看法 如今和他一樣威猛的獅子媽媽生下了兩個孩子，師貼畫兩個小...
兩隻小獅子教學反思
開陽縣宅吉鄉中心小學餘豔 新教材的編排遵循語文教育的規律，順應學生的身心發展特點。其呈現方式靈活多樣，有助於形成自主 合作 的學習方式 更重視激發學生的學習興趣，為學生的自主學習創造條件，使學生在學習中不斷有所發現，不斷獲得成功的體驗，不斷提高語文能力。兩隻小獅子 是新教材二冊第七組教材中的一篇課文...
《兩隻小獅子》教學反思
在 兩隻小獅子 這一課的教學中，看著學生童趣盎燃的表演，聽著學生朗朗的讀書聲，我感受到了學生發自內心的快樂。在教學中，我為學生創設了乙個 童話 般的情境，為學生搭建了乙個激發想象 釋放才智的平台，充分發揮自主式 參與式的教學優勢，把課堂還給學生，使每個學生在快樂中學習。滿意之處有以下兩點 在這一課的...