《兩隻小獅子》教學反思
進校附小：李靖
《兩隻小獅子》是一篇生動、有趣而又富有教育意義的童話故事。故事通過兩隻小獅子不同生活態度的對比、懶獅子和小樹的對話，刻畫了一頭怕吃苦、想依賴的小獅子，並借獅媽媽意味深長的話語告訴孩子們從小應該勤學苦練，擁有真正的本領，不能依靠父母生活。本課要求認識14個生字，所以我第一課時安排的主要是識字，初讀課文感知課文大意，指導書寫「練」「習」兩個生字。
第二課時分角色朗讀課文，指導書寫生字。回顧這節課，我覺得輕鬆、愉悅的識字教學會讓孩子受益匪淺！
1、猜謎語匯入新課。
課前我讓孩子們蒐集了一些關於動物的謎語讓孩子互相交流，從而引出我蒐集的關於獅子的謎語。這樣既聯絡生活實際拉近孩子與文字的距離，從而揭示課題，更讓孩子產生學習課文的興趣，提高他們的積極性。
2、運用遊戲法進行識字教學。
一年級學生活潑好動，喜歡做遊戲。把遊戲引入識字教學中，有利於創設愉悅的學習氛圍，增強識字的趣味性。比如「青蛙跳傘」，「做動作記字」的遊戲給學生帶來了莫大的快樂，也提高了生字鞏固的效率。
3、巧編識字兒歌識記生字。
在學習「撲，撕，咬，吞」等字時，運用兒歌「一動手提手旁，又撲又撕練功忙。一張嘴口字旁，會吞會咬本領強。」幫助學生識字，兒歌朗朗上口，學生興趣盎然。
4、滲透漢字文化。
為學生講解「習」的演變過程，滲透漢字文化。
5、指導看圖中感知詞義。
在理解「懶洋洋」時，出示「懶獅子睡覺**」，指導學生看圖說說小獅子在**幹什麼？瞧瞧它的姿勢，神態，動作，最後指導學生讀出懶洋洋的感覺。如果在這裡在擴充套件一下就更好了。
6、注重良好習慣的培養。
在課堂上我能及時發現學生錯誤的讀書姿勢，糾正學生不正確的站姿，利用「寫字童謠」引導學生知道寫字時的注意事項。只要我們常抓不懈，這樣良好的習慣的養成就絕不會成為一句空話。
總之，這節課我啟發學生用眼、用口、動腦、動手輕鬆地掌握所學的知識，讓學生在愉悅的環境中學習，學習氛圍其樂融融！我在今後的教學中將認真地鑽研教材，積極探索教學方法，形成自己的教學特色！
兩隻小獅子教學反思
開陽縣宅吉鄉中心小學餘豔 新教材的編排遵循語文教育的規律，順應學生的身心發展特點。其呈現方式靈活多樣，有助於形成自主 合作 的學習方式 更重視激發學生的學習興趣，為學生的自主學習創造條件，使學生在學習中不斷有所發現，不斷獲得成功的體驗，不斷提高語文能力。兩隻小獅子 是新教材二冊第七組教材中的一篇課文...
《兩隻小獅子》教學反思
在 兩隻小獅子 這一課的教學中，看著學生童趣盎燃的表演，聽著學生朗朗的讀書聲，我感受到了學生發自內心的快樂。在教學中，我為學生創設了乙個 童話 般的情境，為學生搭建了乙個激發想象 釋放才智的平台，充分發揮自主式 參與式的教學優勢，把課堂還給學生，使每個學生在快樂中學習。滿意之處有以下兩點 在這一課的...
《兩隻小獅子》教學反思
在教學 兩隻小獅子 時，我努力體現學生的主體意識，以讀為本，讓學生在自主 的過程中體會 感受。一 以讀為本，讀中感悟 語文課程標準指出 閱讀是學生的行為，不應以教師的分析代替學生的閱讀實踐。小學低年級的閱讀教學應以讀為主。因而，在本節課的教學設計中我力求體現 以讀為本，以讀促學 的教學方法，通過指名...