一、教學目標
１、知識與技能
（1）在具體情景中認識同類項，理解同類項的概念，會識別同類項。
（2）掌握合併同類項的法則，能進行合併同類項。
２、數學思考
（1）探索用整式表示事物之間的數量關係，進一步建立符號感，發展抽象思維能力。
（2）通過模擬數的運算律得出合併同類項的法則，發展模擬的數學思想方法。
3、解決問題
（1）在經歷從具體問題抽象出同類項、合併同類項法則的過程中，發展抽象概括能力。
（2）通過化簡列式問題引出同類項概念，發展學生**能力。
4、情感態度
（1）通過參與同類項、合併同類項法則的數學**活動，提高對數學學習的好奇心與求知慾。
（2）在小組活動中體會合作於交流的重要性。
5、重點：合併同類項法則。
6、難點：合併同類項法則的應用。
二、教材分析
本節內容的編寫充分重視了「數式通性」，是在有理數運算的基礎上，通過模擬來研究整式的加減運算法則。本節開始首先研究了同類項的概念和合併同類項的方法。
教科書從章前引言中的問題（2）出發，通過分析這個實際問題中的數量關係，列出式子，化簡這個式子需要合併同類項，這樣教科書就通過實際問題引出了對合併同類項內容的討論。教科書再通過分析算式與含有字母的式子的結構，通過與數的運算進行對比，引出了合併同類項的方法，即利用分配律合併同類項，重點引出了合併同類項的依據。
三、教學方法
在具體的情景中讓學生通過模擬、觀察、分析、歸納得出同類項的概念，通過小組交流，得出合併同類項的法則。
四、學情分析
七年級一班學生的數學知識基礎有明顯的兩級分化現象，處於中間位置的學生不多，有近十名學生基礎知識不紮實。部分男生還沒有形成較好的學習習慣，學習不夠積極。
上課時善於動腦，積極發言，平時又樂於幫助同學，學習成績優秀的佔班級總人數的近一半，是這個集體的主體力量。他們學習態度端正，學習習慣較好，團結同學，不僅能較好地完成老師布置的教學任務，還能和後進生結對，解決他們在學習上的困難。還有一部分喜歡表現自己，敢於發表自己的觀點，好爭辯，但仍然需要在課堂活動中加以正確的引導和培養。
五、教學過程
六、教學反思：
本節注重引導學生參與探索、歸納合併同類項法則的過程，主動獲取知識．這樣，學生在這節課上不僅學懂了法則，而且能感知到研究數學問題的一些基本方法。學生在相互交流、共同討論的過程中，交流了思想，交流了知識，發展了各自的學習能力，體現了師生互動、生生互動。如：
「做找朋友的遊戲」中，激發了學生的學習興趣，極大地調動了學生的積極性，在遊戲中獲得新的知識。學生在輕鬆、快樂的課堂中掌握了本節的學習任務。
七年級數學 上冊 第二章 整式的加減
第二章整式的加減 測試1 代數式 學習要求 理解代數式的概念，掌握代數式的基本寫法，能按要求列出代數式，會求代數式的值 課堂學習檢測 一 填空題 用代數式表示 1 用代數式表示 1 比m多1的數2 比n少2的數 3 3與y的差的相反數4 a與b的和的倒數 5 x與4的差的6 a與b和的平方 7 a與...
人教版七年級數學上整式加減測試B
第二章整式的加減測試題 2.1 一 填空題 每小題3分，共30分 下列各式 3xy，a2 b2，2x 1，x，0.5 x中，是整式的是是單項式的是 是多項式的 2 a3b2c的係數是 次數是 3.是 單項式，它的係數是 4.如果的次數與單項式的次數相同，則 5.多項式中二次項和常數項分別是 和 6 ...
人教版七年級數學整式的加減 3
第6課時 整式的加減 3 教學內容 課本第65頁練習下至第66頁結束 教學目標 1 知識與技能 能運用運算律 去括號法則，並且利用去括號法則將整式化簡 2 過程與方法 經歷模擬帶有括號的有理數的運算，發現去括號時的符號變化的規律，歸納出去括號法則，培養學生觀察 分析 歸納能力 3 情感態度與價值觀 ...