梁熙先]新課程標準對教師和學生提出了新的要求，通過對教師新課程的培訓，結合自己的教學實際，作者從對於新教材的認識、教師應採取的教學方式兩個方面粗略談了談自己的體會：新教材的中心價值轉移到了學生怎樣使用教材上，以利於學生形成積極主動的學習態度；人人學有用的數學，不同的人學不同的數學。教學過程是師生交流、共同發展的主動過程，構建互動的師生關係、教學關係；在教學過程中，強調師生間、學生間的動態資訊交流；教師與學生都是教學過程的主體，要處理好傳授知識與培養能力的關係，注重培養學生的獨立性和自主性。
轉變學生的學習方式，要以培養創新精神和實踐能力為主要目的。
]新課程標準教學方式學習方式教學反思
面向21世紀的數學教學的理念是「人人學有用的數學，有用的數學應當為人人所學，不同的人學不同的數學」，「數學教育應努力激發學生的學習情感，將數學與學生的生活、學習聯絡起來，學習有活力的、活生生的數學」。人教版新教材，給我的具體的感覺是：新教材從學科體系到編排形式都進行了重大改革，給人耳目一新，脫胎換骨之感覺。
一、對於新教材的認識：
這套數學教材，最顯著的變化是不再追求學科本身的完備性和知識的覆蓋面，而且符合新課標中的「不僅考慮了數學自身的特點，更遵循了學生學習數學的心理規律，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親自經歷，將實際問題抽象成數學模型並進行解釋與應用的過程，進而使學生獲得對數學理解的同時，在思維能力、情感態度與價值觀等方面都得到進步和發展」，這樣即把教材的中心價值轉移到了學生怎樣使用教材上，而且賦予教材中的知識內容以更多的價值觀，以利於學生形成積極主動的學習態度，關注學生的學習興和經驗。
七年級數學上冊教學反思
正數和負數 對於初一新生來說，本節課的語言方面感到很吃力，因為之前他們學的數學都是藏文版，現在他們既要克服語言的障礙，又要理解題意。本節課是我在學生對溫度有一定的認識,對負數有了初步感知的基礎上進行教學的.在熟悉的生活情景中,了解負數的意義,學會用正,負數表示日常生活中具有相反意義的量,會正確地讀,...
七年級數學上冊教學反思
2015 2016學年七年級數學第一學期 教學反思 可久中學 梁玉蘭 面向21 世紀的數學教學的理念是 人人學有用的數學，有用的數學應當為人人所學，不同的人學不同的數學 數學教育應努力激發學生的學習情感，將數學與學生的生活 學習聯絡起來，學習有活力的 活生生的數學 數學教材，最顯著的是不再追求學科本...
七年級數學上冊教學總結
轉瞬間,半年過去了。作為一名新老師，在過去的半年中也是我在教學領域履行教師職責，勉力耕耘 不斷提高的半年.下面把本學期的教學工作總結如下 一 業務學習 過去的半年中，我認真加強師德修養，提高道德素質。嚴格按照有事業心 有責任心 有上進心 愛校 愛崗 愛生 團結協作 樂於奉獻 勇於探索 積極進取的要求...