「課堂是學生活動的舞台,學生是學習的主人!」全新的課堂,開放的舞台!從學生已有的生活經驗入手,合理設計活動,讓學生從「感知」入手,在「探索」中昇華，以促進學生自我發展為中心,讓學生在輕鬆活潑的環境中完成知識的形成過程，讓他們在快樂的舞台上綻放思維的火花.
這,就是新課程賦予我們的全新理念!!
「認識周長」這一課的目的是讓學生通過觀察和操作等活動，認識周長的含義，會指出並能測量簡單圖形的周長，並能利用對圖形周長的認識測量和計算一些平面圖形的周長，從而讓學生通過觀察、測量和計算等活動，在獲得直觀經驗的同時發展空間觀念。反觀教學過程，有以下幾點精彩之處：
精彩一：處理教材「妙」。
本節課創造性地使用教材。教材是提供給學生學習內容的乙個文字。本節課的教學根據學生和學習內容的情況，根據學生情感的需要，將教學重點放在了認識周長上，最大限度地讓學生感知周長的含義，給學生充足的時間和空間去感受和理解周長，充分地為學生搭建學習的舞台，讓學生的思維產生質的飛躍。
為學習長方形和正方形周長做鋪墊。超越了原有教材的框框，變「教教材」為「用教材」把教材資源和生活有機的結合在了一起。
精彩二：結合生活「實」
「數學生活化，讓學生學習現實的數學」是數學新課程理念之一，所以，整個教學過程以圈一圈、描一描、畫一畫為中心，使學生彷彿身臨其境，在熟悉、親切的物體中自然地感悟周長的含義。從而讓學生體會到數學與生活的聯絡，產生學習需求。數學只有回到生活中，才會顯示其價值和魅力，學生回到生活中運用數學，才能真實地顯現其數學水平，因此，整節課的設計，始終利用生活中的物體描畫，努力把學生的現實生活資源轉化為教學資源，使學生切實感受到數學**於生活，應用於生活。
精彩三：探索空間「大「
新課標指出：「數學教學是數學活動的教學。」因此，本課安排了感知和操作兩個層面的活動。
第一層面是感知活動，通過圈花邊，遷移類推讓學生自己描出平面圖形的邊線感知平面圖形的周長，這樣，幫助學生從實物到平面圖形建立完整的周長概念。第二層面是操作活動，讓學生通過小組合作，想法測量並求出實物的周長，然後讓學生匯報各自的發現，在多種方法的交流中培養學生的創新意識。
這樣，讓學生在生活中發現、在活動中**、在互動中理解、在操作中內化、體現學生是學習的主人，活動是學習數學的重要方式的教學理念。
總之，這節課在展示課程理念中試圖突出三個重點。一、是重實際，在生活中感知數學的存在；二是重過程，讓學生經歷了知識形成的全程。三是重互動，有組內生生互動、全班師生互動，形式多樣，注重實效。
縱觀整節課，我感覺最遺憾還是優等生控制著整個局面，中差生就只有看和做做助手的份，怎樣發揮每個成員的作用，還需在以後的教學中繼續探索。
評課及教學反思
教研組評課意見 聽了丁老師這節示範課後，大家感到受益非淺。這節課充分滲透了新課改的教學理念，以 審美為核心，以興趣愛好為動力，面向全體學生，注重個性發展，重視 實踐，鼓勵 創造，提倡學科綜合。她在教學中採用了豐富的教學方法和電教手段，來突破教學重點和難點，充分體現了這次研修特色，營造了和諧 互動 創...
2課教學反思及評課
山雨 的教學評價記錄與反思 2 在理解課文順序時，學生出現一些問題，老師並沒有直接告知確定答案，耐心地聽完了同學錯誤的發言，並進行了恰當地點撥引導，讓學生清晰地明白了本課的寫作順序。還聯絡學過的課文 火燒雲 的順序進行規律性的總結。目的是讓學生不但解決問題，還學會方法，舉一反三。3 老師注重對學生進...
周長教學實錄及反思
重慶市聾啞學校唐洪梅 教學內容 人教版課標實驗教材六年級上冊第62 64頁，例1。教學目標 1 知識目標 理解圓周率的意義，掌握圓的周長的計算公式。2 能力目標 通過猜測 實驗 驗證 分析及動手操作等數學活動，使學生經歷圓周長公式的推導過程，理解圓周率的意義。3 情感目標 通過介紹圓周率的史料，滲透...