數學是一門基礎性的學科，是學生工作生活必須要掌握的基礎學科，可以說，學不會數學，就像是乙個沒有目標，沒有方向的盲人一樣，在社會生活中寸步難行。所以學好數學不僅僅是現階段教育目標的要求，而且還是學生自己將來生存的保障。但是因為數學本身的學科特點，複雜、枯燥、難懂的數與圖的計算、證明，為了各種計算而誕生的各種定理、命題，很難引起學生的學習興趣，有很大一部分，學習數學成為被動事情。
因此，要想讓學生從被動地接收數學知識，轉變成主動地、帶著興趣的學習，就需要廣大教師付出自己艱辛的努力，利用各種可能的辦法，盡量使數學教學變得生動有趣，激發學生的學習興趣。
一、情感效應對數學教學的意義
在中學數學教學中，我發現學生在學習數學時，常常抱有各種不同的態度，會有各種複雜的內心體驗。如果順利完成學習任務，會感到滿意、愉快和歡樂；學習失敗時，則會感到痛苦、恐懼和憎恨；遇到新奇的問題、結論和方法時，會產生驚訝和欣慰。雖然這種情感不直接參與數學的認知活動，但對數學學習起著推動作用。
我根據從教多年的實踐生活，認為要想讓學生擁有主動地學習數學的慾望，就必要注意數學教學中情感效應。所謂情感效應，是指通過教師自己的個人魅力，使學生首先喜歡上教師這個人，對教師有一種喜愛和依賴，從而也喜歡教師的教學。這裡有乙個說服力的例子：
日本寶物公司曾經推出的麗卡娃娃玩具，在日本玩具銷售中取得了長久不衰的銷售業績，後來根據專家的分析，才知道他們銷售的秘訣是：用溫馨的服務和孩子之間建立了長期的、穩固的情感基礎，使孩子長時間保持對麗卡娃娃的興趣，主打的是情感牌。從一些小小例子就可以了解其中的奧秘：
在公司推出麗卡娃娃的同時，還創造性地開發了麗卡娃娃的「爸爸」「媽媽」和「朋友」，更加具有創新意識的是公司還同時發售麗卡娃娃的替換衣服，使每乙個麗卡娃娃都擁有乙個完整的家庭。而擁有乙個和諧、幸福、美滿的家庭，不僅是孩子們的願望，也是所有父母的願望，因此，不僅贏得了孩子的喜愛，還迎合了廣大父母的情感取向。而且更具創新性的是，每乙個擁有麗卡娃娃的孩子，還可以通過「麗卡娃娃專線**」「麗卡娃娃之友俱樂部」，隨時可以通過**，互相談論麗卡娃娃的情況，就是這創造性的舉措，融合了最具人文色彩的和情感色彩的小小舉措，就走進了孩子的心，使他們需要獲得了極大的滿足，因而對麗卡娃娃表示出強烈的歡迎、接納、信任的態度，甚至是依賴性。
從以上例證中，我們可以看出，創新的思想和情感的完美結合，創造了極具戲劇性的銷成就。我們的數學教學也存在同樣的問題，如果廣大數學教師能夠具有一定的創新意識、一定的創新能力，在教學中也能夠想出具有創新性的點子，使學生喜愛上教師以及教師所任教的學科，甚至會產生依賴性，那麼，我們的數學教學就會變得十分簡單，成為學生的最愛，可想而知，學習的效果，肯定很好。
小學數學教學中創新教育
教學是不斷發展變化的，教師應不斷創新教學方法，解放學生的創造力。教師是新課程教學的實施者，要以培養學生的創新精神為己任，營造和諧的教學氛圍，鼓勵學生合作交流，充分利用反饋資訊，設計多樣化的練習，從而轉變教師的教學方法和學生的學習方式，使創新精神真正落實在教學中。創新教育指以培養創新型人才為目標的教育...
談物理創新教育中的情感作用
陝西省白水縣白水中學創新教育作為當代的一種教育理念，它要求教師在物理教育過程中轉變傳統的 模式 更加注重物理教育人文價值的開發，注重培養具有創新能力的人才。在素質教育中，為了解決 高分低能 重知輕能 等教育問題，素質教育採取 以人為本 的教學理念，把教學的重點放在學生創新精神和實踐能力的培養上，這在...
課堂改革與數學中的創新教育
第三，創造一套適應創新教育的課餘活動。擴充套件學生數學知識體系結構，擴大視野，真正提高學生素質，著眼於未來。三 開展創新教育 數學創新教育的內容與培養 第一 重視學生學習數學的興趣教育，激發學生創新意識。在教學數學知識時，通過有關的實際例子，說明數學在科學發展中的作用，使學生認識學習數學的意義，鼓勵...