「創新是乙個民族的靈魂，是乙個國家興旺發達的不竭動力」。作為教育體制的職業教育辦得要有特色，提高畢業生就業率，就必須在教學中實施教學創新，提高教學質量。以下是我在財會教學中實行教學創新的幾點體會。
一、教學內容要創新
傳統課堂把教科書作為唯一的教學內容，從性質上，教科書只是使教師和學生展開教學活動的材料，並不完全等同於教學內容，這就要求我們去完善和創新教學內容，以適應新形勢下的學生就業素質的培養。
要實現學生就業素質的培養，其教學內容應在學生掌握書本理論的基礎上，增加書本沒有的常識和技能。以財會專業為例，在教學內容上可以增加企業工作流程的基本知識和技能，用計算機實現虛擬工商、稅務、銀行。例如，在電算化會計的學習過程中，每一筆經濟業務都應**於企業日常最常遇到的會計實務，還應額外教會學生如何填製支票、匯票、辦理銀行轉賬業務等；另外，還應讓學生掌握如何申請成為增值稅一般納稅人，如何辦理工商和稅務的登記、變更、年審等基本常識。
這樣，學生就業後在掌握理論知識的前提下，就可以馬上進行實務操作，提高就業素質，增強競爭能力。
二、教學方法要創新
在傳統的教學方法中，如系統講授法、對比法、演示法等，對學生掌握基本知識、基本技能、基本方法是頗有成效的，但對培養學習能力和創造能力是收效甚微的。新形勢下，教師必須培養學生掌握科學的學習方法，教會學生獲取知識和分析、處理資訊的能力。因此，必須有創新的教學方法。
在教學活動中，要廢除傳統的教學方法而實行啟發式、討論式教學。所謂啟發式教學，既是一種教學方式，更是一種教學指導思想，其精髓在於啟發學生積極思考，培養學生的科學思維方式，鼓勵學生大膽質疑，激發學生的學習積極性和創新精神。討論式教學是在自學的基礎上進行的，並在自學之後對自學成果進行檢驗，使每個學生都在不斷發表見解中得到鍛鍊。
這種教學方式可以培養學生的自學能力、表達能力、應變能力和創新能力。實際操作時，讓學生根據一些事實和具體的案例材料、展開討論。例如：
在講授西方財務會計的會計迴圈時，可以比照我國會計的賬務處理程式展開討論，然後提出討論目標。其一：西方財務會計的賬務處理程式與我國財務會計的賬務處理程式有什麼不同？
小學數學教學中創新教育
教學是不斷發展變化的，教師應不斷創新教學方法，解放學生的創造力。教師是新課程教學的實施者，要以培養學生的創新精神為己任，營造和諧的教學氛圍，鼓勵學生合作交流，充分利用反饋資訊，設計多樣化的練習，從而轉變教師的教學方法和學生的學習方式，使創新精神真正落實在教學中。創新教育指以培養創新型人才為目標的教育...
淺探數學教學中的創新教育
龍王鎮明德小學楊子明 創新教育就是指 運用教育技術，優化教育資源，把人才學 教育學 創造學 心理學等有關學科的理論有機結合起來，通過課堂教學和課外活動，幫助學生樹立創新志向，發展創新思維，培養學生創新能力.本人在具體的教學過程中，注重了學生創新能力的培養，下面談談自己在教學中的幾種做法.一 利用學生...
英語教學中創新教育的感悟
作者 陳桂芬 中學文科 教研版 2008年第08期 有句話說得好 好的先生不是教書，不是教學生，乃是教學生學。所以我們要創設各種情境，鼓勵學生積極發言，喚起學生共鳴，讓學生在獨立思考的基礎上，再進行集體討論，集思廣益，為他們提供發散思維的機會。讓學生憑自己的能力與摸索解決新問題，掌握新知識。在此過程...