前年冬天我見到了一位正在複習考研的老同學。他是考回自己的母校原專業。當時我也有意下一年報考，於是就問他，複習起來難不難。
他笑著說：「一點都不難。乙個月搞定一門，5個月就ok了!
」 當時聽了我就隱約為他感到擔心。果然，他以幾分之差飲恨。
我覺得這個同學犯了乙個典型的錯誤，而且也是廣大考生們容易犯的乙個錯誤，那就是不了解學習的規律，採用了長時間反覆學習同一門功課的策略。實際上，我們都有過這樣的感覺，那就是對於一些記憶性較強的科目(比如計算機系的作業系統)，一兩個月不看就會忘記大半。因此就算你在乙個月的時間內把這門課學得熟得不能再熟，如果離考試的時間較長的話，還是不免會力不從心的。
只有一門課是乙個例外，那就是英語。英語的水平，要提高很不容易，決非一朝一夕之功;同理，要把英語忘掉也不是乙個短期的過程。這是語言類科目的共同特點。
所以，對於英語，大家可以提早複習，爭取用兩個月左右的時間，在9月份以前能有較大的突破。在這以後，就難有什麼大的進步了，不過還是應該時常做做模擬題，以保持水平不致下滑，以及增強「題感」(做題的經驗)。
對於剩下的四門功課，則是應該在9月份以後才開始下大功夫的。我這裡借用一下計算機作業系統的有關概念：我們可以把自己看成是乙個cpu，數學、政治、資料結構、另一門專業課分別是四個等待處理的任務。
我們現在已經為這些任務分別建立了程序，那麼該採用什麼樣的程序排程演算法來指導我們的複習呢?顯然，先來先服務的演算法是不合適的，原因上面已經分析過了，程序等待時間過長，會丟失資料;只能採取基於時間片輪轉的排程演算法。只有這樣，才能保證每個程序都有較短的響應時間，儘量減少資料的丟失;另一方面，cpu也不至於因為長時間處理同乙個任務而效率下降。
時間片的大小，並無乙個統一的標準。一般的，對於耐心不足，看一會兒書就會發睏的同學，時間片可以定的短些，比如3小時;而對於注意力能集中較長時間的同學定為1天也未嘗不可。時間片的大小甚至可以動態變化，隨著考試的臨近而逐步縮短。
在每乙個時間片內部，原則上只複習同一門功課，否則相當於時間片過小，導致大量的資源花費在程序的切換上面，會影響系統的效率;當然，必要的外部中斷還是要響應的，比如優先順序最高的wc中斷 ，如果不響應的話可是會導致溢位錯誤的哦!:d四個程序排成乙個佇列，輪流執行。當然，如果你感覺某乙個程序有不能按時完成的危險，可以適當提高它的優先順序，使其能夠占用更多的時間片。
從此意義上講，這又是一種按優先順序排程的方式。
當然，系統內並不是只有這四個程序。早先建立的英語複習程序並未撤銷;你在疲勞的時候也可能會想去娛樂場所放鬆一下。這些程序也一樣參與排程，不過優先順序很低，隔很長時間才能有一次執行機會，而且一次一般只占用乙個時間片。
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