安丘一中語文高二上學期導學案
《滕王閣》《春夜別友人二首（其一）》答案
課內**案
一、1、頷聯畫棟朝飛南浦雲，珠簾暮卷西山雨。
①運用了化靜為動的手法（答「誇張」也可），雕梁畫棟早晨使南浦的雲飛來，珠簾絲幕傍晚捲來了西山的雨；既描寫出滕王閣的居高臨遠之勢，也表現出滕王閣如今寂寞冷清的情形。
②借景抒情，融情於景。描繪了滕王閣昔盛今衰的情景，表達了作者對時光易逝，繁華難再的感慨。
頸聯閒雲潭影日悠悠，物換星移幾度秋。
分析頸聯的藝術手法及其作用。
借景抒情，寓情於景。詩的意境寧靜高遠，引人遐想。
自在的白雲，懸映在深深的潭水裡，悠然而逝。景物與星辰在不知不覺中隨著季節的改變而不斷地改變。
詩人由此抒發了時光易逝、人生易老的感慨。
尾聯閣中帝子今何在？檻外長江空自流。
運用設問手法，發出疑問，以景作答。
物換星移，時光飛逝，滕王早已離去，只有欄杆外的江水依然滾滾向東流去。
乙個「空」字，表達了作者對物是人非、人生盛衰無常而宇宙永恆的深沉感慨。
2、詩人面對永恆的存在，產生了盛衰無常、人世滄桑之感，也委婉的流露出詩人時不我待、急切的想建功立業的心情。
二、1、「銀燭吐青煙」，著一「吐」字，使人想見離人相對無言，悵然無緒，目光只是凝視著銀燭的青煙出神的神情。「金樽對綺筵」，用一「對」字，其意是面對華筵，除卻頻舉金樽「勸君更盡一杯酒」的意緒而外，再也沒有什麼可以勉強相慰的話了。
2、精於練字，巧用襯托。「隱」字寫出高高的樹陰遮住了西沉的明月：「沒」字寫出了銀河淹沒在破曉的曙光中，襯托出時光催人離別，難捨難分的心緒。
達標檢測
（1）這是乙隻悲傷寂寞而執著的大雁：（1分）它不飲、不啄，只是乙個勁飛著、叫著，追尋他的同伴，即使聲竭力衰無人理解也不放棄。（1分）詩人以孤雁比喻自己，表達了對漂泊生涯的蒼涼感慨；對故鄉親人的思念；有不墜青雲之志的高遠追求。
（答出兩點即可）
（2）頷聯用反襯的手法，"一片影"形容其形單影隻，"萬重雲"形容道路遼遠，構成極大的反差，極言其"孤"；凝聚了詩人對孤雁的憐憫之情，突出了孤雁的執著與勇敢。（也可以說，作者以"一片影"自喻。在那動盪不安的年月裡，詩**落他鄉，親朋離散，天各一方。
這孤零零的雁兒，就是詩人自己的影子，詩人藉此寄託了惶急、焦慮、迷茫的心情。）
尾聯用對比（反襯）手法，以野鴉的平庸鳴噪突出了孤雁的高遠追求。（也可以說，使用了陪襯的寫法。孤雁念群之情那麼迫切，它那麼痛苦勞累；而野鴉們卻全然不懂不顧，它們紛紛然鳴噪不停、自得其樂。
表現了杜甫對親朋知己的思念，對一些俗客庸夫的厭惡。）
課後拓展
1、比喻。水面如同輕輕磨過的明鏡一樣，倒映出池塘邊的房簷和楹柱，以此表現雨後池塘水面的平靜
2、a a一二句以「水面平」、「明鏡」、「照簷楹」等寫出了荷花池塘雨後幽美迷人的的靜態。b三四句「忽起」」垂楊舞」以及垂楊葉上的雨滴被風吹到荷葉上發出的「萬點聲」響等，寫出了雨後池塘上的動態之美。b本詩既寫出了雨後池塘的靜態之美，又寫出了它的動態之美，以靜顯動，以動襯靜，動靜結合，組成了一幅異常優美的雨後池塘春景圖。
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