作者：趙玉婷
**：《學校教育研究》2023年第24期
摘要：當前，時代的發展速度愈加迅猛，各個方面的事物都得到一定的推動和發展。教育理念也不例外。
現代的教育理念逐漸得到完善，因此，需要根據其對幼兒創新教學進行相應的思考。本文根據對幼兒創新教育的理解和認識，並對教師提出的要求以及採取的措施進行相應的闡述，力求其能夠推動幼兒創新教育的發展。
關鍵詞：現代教育理念； 幼兒；創新教育；思考認識；
一、創新教育的基本內容是實施幼兒創新教育的前提
我國不斷加大對教育的重視程度，尤其是對於基礎教育則需要開展創新教育。其中幼兒教育屬於當前我國學校開展創新教育的最開始，因此，需要對其進行全面的考慮和認識，使其能夠得到穩定的實施。實施創新教育則是落實教育的基本要求，也是當前對於教育進行改革的必然結果。
實施幼兒教育，則需要對創新教育進行全面的理解和認識，從而更好的對創新教育的基本內容進行全方面的把握。
二、充分認識個體的內在需求是實施幼兒創新教育的基礎
幼兒屬於乙個獨立的個體，擁有著屬於自身的人格和需求，在這個階段幼兒有著無窮的發展潛力。從而在無意識的學習當中，也能夠得到有效的學習能力。但是因為存在的個體差異性，對於學習上擁有的學習能力、學習方式以及興趣愛好的不同等等，這些也對於幼兒創新教育的出發點有著不同的方向。
幼兒創新教育需要重視個性化教育，為幼兒創設相適應的教學環境，使其能夠從教學活動當中形成優良的品質和精神，這些都能夠讓幼兒以後進行創新活動提供一定的基礎。幼兒教師需要對以上內容進行全面的理解和分析，並將其作為目標，從而更好的進行幼兒創新教育，更好的培養和樹立幼兒的創新意識、創新精神以及擁有一定的創新能力。
三、教師樹立正確的教學觀是實施幼兒創新教育的關鍵
教育都離不開的教師的作用，因此教師是否能夠樹立正確的教學觀，則是有著至關重要的作用。科學合理的教學觀念，就是教師自身的觀念對於實施幼兒創新教育有著不可或缺的存在。
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