作者：崔紅
**：《新課程·中學》2023年第12期
摘要：資訊科技的發展日新月異，突飛猛進，讓人感覺稍有怠慢就會跟不上資訊教育的步伐。在教學中應不斷摸索更好的教學方法，創造和諧的教學氣氛。
自主學習法、小組合作學習法、興趣學習法等方法是很好的教學方法，可以幫助教師發揮主導作用，讓學生真正成為課堂的主人。
關鍵詞：自主學習；小組合作；興趣
資訊科技的發展日新月異，突飛猛進，讓人感覺稍有怠慢就會跟不上資訊教育的步伐。我作為一名資訊科技教師感到責任很重，資訊科技的知識更新實在是太快了，教師只有不斷地學習充實自己才能與時俱進。打造高效課堂，讓學生真正成為資訊科技課堂的主人成為我努力的目標。
在教學中我不斷地摸索高效的課堂模式，發現自主學習法、小組合作學習法、興趣學習法是很好的解決之策。教師要充分發揮主導作用，讓學生真正成為資訊課堂的主人，應主張學生自主學習、小組合作學習，以提高課堂效率。
步驟一：創造和諧的教學氣氛
無論教師還是學生都希望有乙個輕鬆愉快的教學環境。輕鬆的課堂氣氛及和諧的師生關係可調動學生的積極性，還會給學生帶來某些良好的暗示，激發他們主動思考和探索的熱情，使他們敢說、會說，進而積極參與到課堂活動中來。具體來講，上課前，教師要面帶微笑迎接每位學生的到來，檢查同學們的鞋套和書；上講台後，用親切的眼神和每位學生交流，使學生的情緒得到放鬆，心裡感到溫暖，從而縮短師生之間的距離，為平等對話創造條件。
在與學生進行互動對話時，教師要多用鼓勵、期待的言語引導學生，多用善意、溫暖的眼神激勵學生，多一點微笑，多乙份關愛和尊重，從而使學生在輕鬆活潑的氣氛中有更多更好的思考。課堂上要隨時關注學生的動態，及時解決學生的各種問題。在上週的課堂上，課上了一半時我發現陳豔楠同學趴在電腦旁，趕忙過去問她**不舒服，一摸她有點發燒了，下課後我帶她來辦公室喝開水吃藥，過了一會她說好多了才讓她回教室。
老師溫暖的關心和幫助會讓學生對老師非常信任，和諧的氣氛也營造了良好的師生關係。
怎樣讓學生真正成為課堂學習的主
讓學生成為課堂學習的主人，是近年來體育教學凸現的熱門話題。新課程標準以 學生發展為本 尊重學生的主體地位，要求教師樹立學生是課堂學習主人的觀念。這就從乙個全新的視角來看待課堂教學中學生的地位 作用和權利。培養學生成為課堂學習主人的關鍵，是教師教學觀的轉變。課堂教學中教師起著主導作用，學生則是學習的主...
讓學生成為課堂真正的主角
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讓學生真正成為課堂學習的主人
郭裕堅袁傳文 把學生當作發展的主體，是素質教育的出發點和落腳點。只有把學生當作認知的主體，把學習的主動權交給學生，才能真正做到改革舊的課堂教學模式，讓學生成為課堂學習的真正主人，走上素質教育之路。一 學生心理分析 學生的主體性在很大程度上取決於他們的個性。心理學原理認為人的個性是乙個具有多層面心理成...